14. Трудовое воспитание дошкольников: отличительные особенности; задачи, условия и средства.

Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам.

О том, что основу трудового воспитания следует закладывать в дошкольном возрасте, писали Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский, К.Д.Ушинский и др.

Исследованиями проблемы трудового воспитания дошкольников занимались Р.С.Буре, В.Г.Нечаева, Л.Ф.Островская, А.Д.Шатова и др.

Необходимо отметить, что в младшем дошкольном возрасте дети не умеют планировать свою трудовую деятельность, данный навык приходит к ним только к 5-ти годам, когда они начинают планировать ее основные этапы. Но и в этом возрасте они не учитывают не только контроль и оценку своего труда, но и способы его выполнения.

Не менее значимым является и тот факт, что для детей младшего дошкольного возраста важной является словесная оценка их трудовой деятельности, в то время как для старших дошкольников существенна не только оценка взрослого, но и удовлетворение от самостоятельно достигнутого результата трудовой деятельности.

Отличительные особенности трудовой деятельности дошкольников:

• Общественный характер;

• Приближение к игровой деятельности;

• Трудовые навыки не имеют профессионального характера;

• Отсутствие материального вознаграждения;

• Обязательная помощь взрослого;

• Ситуативный характер трудовой деятельности.

Возможные мотивы трудовой деятельности дошкольников:

• Общественный мотив (польза для других);

• Общение со сверстниками;

• Общение с взрослыми;

• Самоутверждение ребенка;

• Получить от взрослых положительную оценку своих действий.

Мотивы могут быть сформулированы ребенком только в 5-7 лет.

Основные задачи трудового воспитания:

• Формирование трудовых навыков и умений;

• Воспитание отношения к труду и формирование основ трудолюбия;

• Воспитание нравственно-волевых качеств личности;

• Овладение навыками трудовой деятельности;

• Воспитание позитивного отношения к труду взрослых.

Педагогические условия эффективности труда дошкольников:

• Методически грамотная организация трудовой деятельности;

• Поощрение инициативы и активности;

• Учет индивидуальных особенностей дошкольников;

• Доступность и посильность трудовой деятельности;

• Организация материальной среды и трудового оборудования;

• Охрана жизни и здоровья детей в процессе трудовой деятельности;

• Организация помощи, взаимопомощи и сотрудничества;

• Создание эмоционально-положительной атмосферы трудовой деятельности;

• Видимость получаемых результатов и их реальная востребованность;

• Сочетание общественной значимости труда с личными интересами дошкольника.

Средства трудового воспитания дошкольников направлены на:

• Обучение ребенка трудовым навыкам;

• Участие ребенка в трудовой деятельности;

• Ознакомление с трудом взрослых.

В качестве средств трудового воспитания дошкольников используют:

• Собственную трудовую деятельность дошкольников (как ведущее средство трудового воспитания);

• Произведения фольклора (сказки, пословицы и поговорки);

• Художественные средства (литература, музыка, изобразительное искусство);

• Теле, видео, DVD фильмы, презентации мультимедиа на тему труда.