Оценочный блок:

Рекомендации по оформлению: Написать цель диагностики и методики, которые можно использовать для реализации данной цели.

Цель: изучение изменений во взаимоотношениях родитель-ребенок.

Методики: АСВ, Кинетический рисунок семьи, CAT.

Литература:

1. Бурменская, Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова, О. А. Карабанова и др. - М. : Академия, 2002. - 416 с.

2. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники [Текст] : учеб. пособ. / И. В. Вачков. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Ось-89, 2005. - 256 с.

3. Выготский, Л. С. Психология искусства [Текст] / Л. С. Выготский. - М. : Лабиринт 2008. - 352 с.

4. Гулина, М. А. Терапевтическая и консультативная психология [Текст] / М. А. Гулина. - СПб. : Питер, 2001. - 352 с.

5. Прутченков, А. С. Эй ты, параноик!!! О психотипах личности, о диагностике акцентуации характера детей и пед. помощи им [Текст] / А. С. Прутченков, А. А. Сиялов. - М. : Эксмо, 2001. – 62 с.

Приложение

(в данном приложении указано в качестве примера только три занятия)

Занятие 1. «Знакомство»

Цель. Знакомство участников друг с другом и с групповой формой работы.

Ведущий знакомит участников с целями и задачами тренинга. Обговариваются условия и режим работы, вводятся правила групповой работы. Ведущий рассказывает, в какой форме будут проходить занятия, каким темам они будут посвящены; раскрывает философию, на которой строятся отношения и взаимодействие с детьми: признание и уважение личности ребенка, и стремление к сотрудничеству. Время проведения 5 минут.

«Связующая нить»

Цель. Создание работоспособности, позитивного настроения и сплоченности группы. Время проведения 5 минут.

Участники становятся в круг. Ведущий, держа в руках клубок, здоровается со всеми и передает клубок соседу. Тот, к кому попал клубок, приветствует всех и передает его следующему игроку, оставляя ниточку у себя. И так по кругу. Когда клубок возвращается к ведущему, все оказываются «связаны» одной нитью. «Слегка натяните ниточку и почувствуйте, что мы — единое целое в этом мире...»

«Какая рука у соседа»

Цель. Установление контакта между участниками группы, развитие тактильных ощущений. Время проведения 10 минут.

Дети и родители берутся за руки. Правая рука сверху, левая снизу. В полной тишине почувствовать, какая рука (мягкая, теплая, влажная, холодная, приятная, неприятная и т.д.). Каждый проговаривает, что он чувствует и ощущает.

«Знакомство»

Цель. Сближение участников группы. Время проведения 10 минут.

Дети и родители садятся в круг. Каждый родитель представляет своего ребенка и говорит, что он любит, что не любит, какой у него характер. Дети подтверждают слова родителей. То же самое делают дети, представляя своих родителей.

«Молекулы»

Цель. Повышение позитивного настроя и сплоченности группы, эмоциональное и мышечное расслабление. Время проведения 5 минут.

Инструкция: «Представим себе, что все мы — атомы. Атомы выглядят так: согнуть руки в локтях и прижать кисти к плечам. Атомы постоянно двигаются и время от времени объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разнообразное, оно будет определяться тем числом, которое я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться по этой комнате, и время от времени я буду называть какое-нибудь число, например три. И тогда атомы должны объединяться в молекулы — по три атома в каждой. Молекулы выглядят так: лицом друг к другу, касаясь друг друга предплечьями».