Упражнение 1 «Слушание шумов»

Послушайте шумы в комнате, где идут занятия в течение тридцати секунд, после чего перечислите услышанное в имевшей место очередности. Далее: вслушайтесь в шумы во всем здании, кроме той комнаты, в которой находитесь вы. Затем – послушайте шумы улицы. Наконец, в комбинации комната-улица, комната-здание, комната-здание-улица.

Упражнение 2 «Газета»

Два (а в последующем – три и более) участника тренинга одновременно читают разные газетные статьи. Остальные слушают и в дальнейшем пытаются точно пересказать содержание статей.

Упражнение 3 «Глаголы»

Глаголы четырех-пяти лексико-семантических групп читаются вперемежку с большой скоростью, а слушающий должен после поочередно перечислить наибольшее количество глаголов каждой группы.

Второй блок упражнений тренирует навык сиюминутного, неподготовленного словесного действия:

Упражнение 4 «Продолжение рассказа, оборванного на полуслове»

Продолжите рассказ, прерванный в самом неподходящем месте («и вдруг…», «и в эту самую минуту…» и т.д.). Рассказ начинает руководитель тренинга, а продолжают все по очереди. Тема рассказа выбирается участниками тренинга произвольно или задается руководителем.

Упражнение 5 «Буриме и Акростихи»

Развитию воображения и скорости мышления способствуют также сочинения буриме и акростихов на скорость.

При буриме участники определяют вначале рифмованные окончания предполагаемых слов, а затем заполняют как можно быстрее текстовые пробелы.

Например,

1 этап: а) од-од, инки-инки, б) онь-онь, ечка-ечка, в) адость-адость, ежно-ежно;

2 этап:

Наступает Новый год,

Встали дети в хоровод.

Кружат весело снежинки –

Золотистые пушинки.

На поляне мчится конь,

Грива у него – огонь.

В доме нашем печка,

А на печке свечка.

Милый мой – какая радость!

Мы увиделись и сладость

Нас стремительно и нежно

Заполняет неизбежно.

В акростихе слово или фраза складываются из начальных букв каждой очередной строки.

Пример (правда, не совсем удачный):

Имею честь признаться Вам,

Месье, что Вы угодник дам.

Прошу еще одно учесть:

Романы делают Вам честь.

Однако я не по зубам добыча

Вам…

Идите прочь…

Злодей!..

Адам! Ату его, мой пес! Вот Вам!

Цыть, место!

И… уже готов?

Я не люблю мужчин-котов!

Упражнение 6 «Произнесение тоста на заданную тему»

Совместно определяются темы тостов и каждый произносит тост без подготовки, например, в честь троечника, хорошиста, отличника и т.д.

Упражнение 7 «Неожиданные вопросы»

Выступающие в роли корреспондентов по очереди задают всем самые неожиданные вопросы. Отвечать необходимо сразу, без паузы на обдумывание. Затем упражнение усложняется – отвечающие получают задание отвечать с позиции учителя, директора, ученика и т.д. При выполнении данного упражнения надо обращать внимание на необходимость исключения паузы между вопросами и ответами, адекватность ответов, соответствие их позиции персонажа.

Третий блок упражнений – на развитие навыков адаптации домашней заготовки к ситуации, на тренировку внешней стороны импровизации и умение имитировать ее «симптомы»:

Упражнение 8

Прочитайте известное всем стихотворение, изображая муки творчества.

Упражнение 9

Создайте инсценировку фрагмента какого-либо литературного произведения, имитируя импровизацию.