- •Кордабалет та його функції
- •Дивертисмен як музично — хореографічна форма
- •Міманс та мімічний ансамбль. Його використання у балетній виставі
- •Етапи еволюції побутового танцю та її хронологія
- •Методика побудови уроку з історико — побутового танцю
- •Основні принципи рухів у модерн — джаз танці
- •Методи хореографічного навчання
- •Принципи техніки виконання рухів джаз - модерн танцю
- •Постановча та репетиційна робота балетмейстера
- •Види та жанри хореографічного мистецтва
- •Музичне оформлення уроку класичного танцю. Робота викладача з концертмейстером
- •Загальні риси музично — танцювального напрямку “диско”
- •Лібрето, сценарно — композиційний план хореографічного твору
- •Роль музики у створенні хореографічної композиції
- •Етюд як перший етап у становленні балетмейстерського мистецтва
- •Хореографічна мініатюра як одна з форм сучасної хореографії
- •Варіація як музично хореографічна форма
- •Послідовність вправ уроку з імпровізації та контактної імпровізації
- •Дзеркальне відображення руху як спосіб імітаційної взаємодії партнерів у танцювальній імпровізації
- •Унісон як засіб імітаційної взаємодії партнерів у танцювальній імпровізації
- •Неімітаційні засоби взаємодії партнерів у танцювальній імпровізації
- •Принципи музичного оформлення уроку класичного танцю
- •Класичний екзерсис як система рухів
- •Роль рук у класичному танці та їх функції
- •26.Значення підручника а.Я. Ваганової “Основи класичного танцю”
- •27.Класичний танець як виразний засіб сучасних класичних балетів
- •28.Побудова уроку класичного танцю в професійному хореографічному колективі
- •29.Координація як неодмінна умова оволодіння школою класичного танцю
- •30. Па де де (вдвох) (Pas - de — deux) як музично — хореографічна форма. Складові частини.
- •31. Основні положення та вправи в contemporary dance
- •32. Значення традиційних port de bras для розвитку виразності виконання артистів балету
- •33. Основні етапи розвитку модерн — танцю
- •34. Методика проведення заняття класичного танцю
- •35. Сюїта як музично — хореографічна форма
- •36. Методика побудови уроку з джаз — танцю
- •37. Взаємовплив та взаємозбагачення модерн — джаз та класичного танцю
- •38. Репертуар хореографічного колективу. Формування репертуару дитячого хореографічного колективу
- •39. Структура та зміст уроку характерного танцю
- •40. Розвиток характерного танцю на професійній балетній сцені Основними видами танцю в балеті є класичний танець і характерний танець.
- •41. Еволюція технічного виконання у підручнику в.С. Костровицької, о.А. Писарєва “Школа класичного танцю”
- •42.Аналіз навчально — методичного посібника н.П. Базарової, в.П. Мей “Азбука класичного танцю”
- •43. Аналіз підручника м.І. Тарасов “Класичний танець”
- •44. Аналіз навчально — методичних посібників для вищих навчальних закладів
- •45. Різні етапи професійного навчання у методичній літературі з класичного танцю
- •46.Класифікація підпримок у дуетно — класичному танці
- •47. Дуетно — класичний танець як складова фахової підготовки хореографа. Аналіз підручника м.М. Серебренікова “Підтримка в дуетному танці”
- •48. Основа хореографічної драматургії. Тема, ідея, сюжет хореографічного твору
46.Класифікація підпримок у дуетно — класичному танці
Підтримки прийоми, застосовувані танцівниками в дуэтном танці, завдяки яким танцівниця може перебувати в тривалому рівновазі на підлозі або зберігати різні пози в повітрі.
Підтримки в дуетно класичному танці бувають повітряні та партерні.
В партерних підтримках дуетного танцю є три основних прийому: підтримка танцівниці двома руками за талію, двома руками за руки, однією рукою за руку або за талію.
Крім того, можна підтримувати танцівницю і в поєднаннях перерахованих прийомів. Ці прийоми вивчаються в статичних положеннях, при зміні поз шляхом passe, grand rond de jambe і так далі, при переходах з пози в позу з допомогою сполучних і допоміжних рухів, при поворотах, обводках, турах, нахилі та port de bras, а також при поверненні танцівниці в первісну або іншу позу.
Повітряна підтримка - підтримка в дуэтном танці, коли танцівник піднімає танцівницю. Повітряні підтримки:
- допомагають виконувати стрибки;
включають підйоми на рівень плечей і грудей або на витягнуті руки над головою з фіксуванням пози або з підкиданням та обігом поз.
Також існують комбіновані та імпровізаційні підтримки в дуетно класичному танці.
47. Дуетно — класичний танець як складова фахової підготовки хореографа. Аналіз підручника м.М. Серебренікова “Підтримка в дуетному танці”
Дуэтно-класичний танець (ін. наїм. - підтримка)(Pas de deux) - вид сценічного танцю, побудований на основі класичного танцю і передбачає танець двох з використанням підтримок. Дуэтно-класичний танець поняття широке і різноманітне.
Вивчення художнього класичної спадщини є однією з важливих завдань у підготовці фахівців культурологів у сфері менеджменту культури. Танцювальний дует існував ще в XVIII-XIX століттях. У постановках Дидло, Перро і у балетмейстерів більш пізнього періоду з'являються танцювальні комбінації з сприянням, які досі ретельно вивчаються. Закони дієвості, сенсу, натхненності правомірні і зараз. Балети найбільшого хореографа другій половині XIX століття Маріуса Петипа є осередком основних принципів підтримки в дуэтном танці. Вивчаючи першооснови класичних балетів, студенти - культурологи познайомляться з традиціями минулого, максимально наблизяться до достовірного класичної спадщини.
Дует у сучасному розумінні - це танець, наповнений почуттям, змістом, іноді він є сюжетним ланкою, який рухає інтригу спектаклю. Дуети рясніють складними підтримками, іноді партерными, іноді повітряними, залежно від фантазії, "почерку" балетмейстера і побудови задуманого твори. Лексика інтенсивно розвиваються сучасних танцювальних напрямків, складні акробатичні підтримки, елементи художньої та спортивної гімнастики стали невід'ємною частиною нових хореографічних постановок. Мистецтво балету знаходить нові форми, пластичні кошти для виразного танцю.
Підручник “Підтримка в дуетному танці” розкриває предмет дуетної підтримки, технічні прийоми допомоги танцівника танцівниці в дуэтно-класичному танці, торкається загальні питання методики.
Автор згрупував досвід декількох поколінь педагогів Леніградської балетної школи, описав покроково виконання різних підтримов, чим зробив свою працю настільною книгою балетмейстера та танцівників.
