2. Может быть указано, что проект реформ м. М. Сперанского в полном объеме не был реализован, потому что:

1. в дворянских кругах сложилась мощная оппозиция проектам М. М. Спе­ранского;

2. М. М. Сперанский не нашел поддержки в среде столичной бюрократии, опасавшейся новой системы прохождения государственной службы;

3. планы М.М. Сперанского вызвали резкое недовольство придворного общества;

4. на неудачу реформ повлияли личные качества российского императора Александра I, отступившего под давлением консервативных настроений в дворянской среде.

№ 97. (С4) Ответ:

1. Могут быть названы следующие иные представления:

   1. позиция Н. М. Карамзина: Россия не нуждается в преобразованиях, ей нужны «не конституция, а пятьдесят дельных губернаторов» и ничем не ограниченное самодержавие;

   2. взгляды декабристов — необходимы радикальные перемены: принятие конституции, утверждение конституционного строя, ограничение или ликвидация самодержавия, отмена крепостного права.

2. Должно быть сказано, что проект реформ м. М. Сперанского в полном объеме не был реализован, и могут быть названы следующие причины:

   1. реформы М. М. Сперанского несколько ограничивали власть царя;

   2. противоречие между потребностью в реформах и реальной опасностью социального взрыва, вызванного реформами;

   3. чиновничество и придворные круги были недовольны реформами Спе­ранского (указы о «придворных чинах» и об «экзаменах на чин», введе­ние налога на дворянские имения), его социальным происхождением (называли «выскочкой»);

   4. обвинения Сперанского во взяточничестве, государственной измене, шпионаже в пользу Наполеона (результат — отставка, арест, ссылка Сперанского в Нижний Новгород);

   5. реформы М. М. Сперанского могли расширить возможность «буржуаз­ных элементов» влиять на политику, что не устраивало дворянство.

№ 98. (С4) Ответ:

В качестве общего могут быть названы:

1. признание важности вопроса о крепостном праве и разработка проектов его разрешения (указ о «вольных хлебопашцах» Негласного комитета; деятельность секретного комитета и проект А. А. Аракчеева);

2. признание важности вопроса о государственном правлении и разра­ботка проектов его изменений (учреждение министерств, Государ-

ственного совета; деятельность секретного комитета под руководством Н. Н. Новосильцева и разработка «Уставной грамоты»). Различия:

Начальный период	Период после Отечественной войны 1812 г.
В целом заинтересованное отно­шение императора к программам преобразований, опора на сторон­ников реформ (Негласный комитет, М.М.Сперанский)	Постепенное охлаждение импера­тора к преобразованиям, усиление влияния противников преобразова­ний (граф А.А. Аракчеев, «аракчеев­щина»)
Проведение ряда реформ, реализация отдельных проектов, разработанных Негласным комитетом и М. М. Спе­ранским	Разработка проектов преобразований в секретных комитетах, отказ от осу­ществления разработанных проектов
Принятие указа о «вольных хлебо­пашцах»	Подтверждение права помещиков ссылать крепостных крестьян на ка­торгу
	Создание военных поселений, по­пытка соединить крестьянский труд и военную муштру

№ 99. (С5) Ответ:

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы.

При выборе первой точки зрения:

1. проект М. М. Сперанского был планом коренных преобразований в России;

2. в основу государственного устройства был положен принцип разделе­ния властей на законодательную, исполнительную и судебную;

3. проект М. М. Сперанского был первым шагом к ограничению абсолют­ной монархии и участию в решении политических вопросов представи­телей различных слоев населения;

4. в качестве совещательного органа при императоре учреждался Государ­ственный совет;

5. высшим законодательным органом должна была стать Государственная дума.

При выборе второй точки зрения:

1. вместо западных конституций, разделения властей и парламентаризма России нужна неограниченная царская власть;

2. ничем не ограниченное самодержавие есть гарант стабильности и кон­солидации общества;

3) русской истории присущи исторические ценности, которых не знает Европа, поэтому европейский путь неприемлем для России.

№ 100. (С5) Ответ:

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы.

При выборе первой точки зрения:

1. Польше была предоставлена достаточно либеральная конституция;

2. была проведена крестьянская реформа в Прибалтике (крестьяне осво­бождались без земли);

3. по поручению царя был разработан конституционный проект для Рос­сии, однако он не был обнародован и введен в действие;

4. по поручению царя специально созданный секретный комитет разрабо­тал проекты реформ по отмене крепостного права в России;

5. были снижены таможенные пошлины с целью укрепления экономиче­ских связей с Европой.

При выборе второй точки зрения:

1. была создана система военных поселений;

2. усилилась цензура;

3. были подвергнуты «разгрому» Петербургский и Казанский университе­ты, начались гонения на прогрессивных профессоров;

4. в армии была восстановлена «палочная» дисциплина (результат — вол­нения в Семёновском полку в 1820 г.);

5. Александр I возобновил право помещиков ссылать в Сибирь и отправ­лять на каторгу крепостных крестьян (1822 г.);

6. был издан указ о запрещении тайных организаций и масонских лож.

№ 101. (С5) Ответ:

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы.

При выборе первой точки зрения:

1. конституционные проекты Негласного комитета, М. М. Сперанского, секретного комитета Н. Н. Новосильцева реализованы не были (Россия осталась самодержавной монархией);

2. планы освобождения крестьян, отмены крепостничества в государстве остались на уровне разработки проектов и обсуждения в Негласном ко­митете, секретных комитетах (А. А. Аракчеев, Н.С. Мордвинов);

3. бесплодность деятельности Александра I подтверждает возникновение тайных обществ декабристов и их выступление на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. (декабристы требовали именно того, о чем мечтал при вступлении на престол император — конституцию, отказ от крепостни­чества, представительное правление, гражданские свободы).

При выборе второй точки зрения:

1. была успешно осуществлена реформа высшей исполнительной власти, созданы министерства;

2. был учрежден Государственный совет;

3. Царству Польскому была дарована Конституция;

4. был принят указ о «вольных хлебопашцах», давший крестьянам возмож­ность по добровольному соглашению с помещиком выходить из кре­постного состояния;

5. было отменено крепостное право в Прибалтике (1816—1819 гг.);

6. была проведена университетская реформа, давшая значительный поло­жительный эффект.

№ 102. (С4) Ответ: