Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
С4-С5 Ответы ч.1.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
192.91 Кб
Скачать

11. (С4) Ответ:

              1. Могут быть названы:

Екатерина Алексеевна (жена покойного императора), Пётр Алексеевич (внук императора, сын казненного царевича Алексея), Елизавета (дочь Пет­ра I), Анна Иоанновна (племянница Петра I, дочь царя Ивана V), А. Д. Мен- шиков или любой другой из числа соратников Петра I.

              1. Может быть указано, что: престол заняла Екатерина I.

3. Могут быть указаны следующие причины:

                1. Екатерина была коронована как императрица;

                2. новая знать была заинтересована в сохранении своего положения при Екатерине;

                3. гвардия была на стороне Екатерины;

                4. внуку было 9 лет, и он не пользовался достаточной поддержкой;

                5. дочь Петра Елизавета была слишком молода и не имела поддержки в лице гвардии и знати;

                6. А. Д. Меншиков поддерживал Екатерину.

78. (С4) Ответ:

                  1. Могут быть названы следующие причины:

                    1. издание Петром 1 указа о престолонаследии, согласно которому монарх сам назначает наследника престола;

                    2. отсутствие распоряжения Петра I о назначении преемника;

                    3. разногласия в верхах о возможном преемнике между представителями «старой родовитой» и «новой» знати;

                    4. предложение «старой» знати о передаче престола внуку Петра I — Петру Алексеевичу;

                    5. предложение А. Д. Меншикова и других ближайших сподвижников Петра I кандидатуры жены Петра I — Екатерины.

                  2. Могут быть приведены следующие положения:

                    1. вопрос о наследнике престола решился в пользу Екатерины I;

                    2. разногласия решила гвардия, поддержавшая по указанию А. Д. Менши­кова кандидатуру Екатерины I.

79. (С4) Ответ:

  1. Могут быть названы следующие факты:

    1. участие в событиях самой Елизаветы Петровны, призвавшей гвардию послужить ей, как они служили Петру Великому;

    2. решающая роль гвардии в аресте Анны Леопольдовны, матери импе­ратора Ивана VI Антоновича, а также представителей Брауншвейгской династии;

    3. отстранение от власти и ссылка государственных деятелей из окружения Анны Иоанновны.

  2. Могут быть указаны следующие особенности правления:

    1. Елизавета Петровна взошла на престол в результате дворцового перево­рота;

    2. устранение немцев с высших должностей в государстве;

    3. увлечение императрицы светской жизнью, развлечениями, балами;

    4. отмена смертной казни;

    5. восстановление полномочий Сената;

    6. увеличение привилегий дворянства;

    7. восстановление магистратов.

80. (С4) Ответ:

      1. Могут быть указаны следующие реформы:

        1. губернская и судебная реформы;

        2. дарование Жалованных грамот дворянству и городам;

        3. реформа школьного образования и т.д.

      2. Могут быть названы следующие положительные итоги:

        1. было введено дворянское и городское самоуправление;

        2. укрепился сословный строй;

        3. была усовершенствована система местного управления;

        4. значительно увеличилась территория страны;

        5. завоеван выход к Чёрному морю;

        6. более чем вчетверо выросли доходы государства;

        7. Россия добилась впечатляющих успехов в культуре;

        8. было подавлено крупнейшее восстание под предводительством Е. Пу­гачёва.

81. (С4) Ответ:

]. Могут быть названы следующие задачи политики просвещенного абсолю­тизма:

          1. создание условий для экономического развития страны, принятие зако­нов, способствующих предпринимательству;

          2. расширение прав и свобод дворянства в целях превращения его в при­вилегированное и просвещенное сословие, служащее интересам госу­дарства;

          3. стремление создать третье сословие;

          4. укрепление самодержавия за счет 1Модернизации и совершенствования системы управления, устранения наиболее устаревших ее элементов;

          5. проведение мер, призванных смягчить социальную напряженность;

          6. распространение знаний, развитие европейских форм культуры и обра­зования.