МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Казанский государственный аграрный университет

Кафедра философии

Нагматуллина Л.К.

Муравьева М.В.

СОЦИОЛОГИЯ

Казань – 2009

ВВЕДЕНИЕ

Методическая разработка предназначена для оказания помощи студентам, а процессе освоения социологических знаний. Социология широко изучается во всем мире, В нашей стране, в силу причин объективного и субъективного характера, она долгое время даже не преподавалась в вузах, что имело серьезные негативные последствия. Недооценка научного знания вообще, и социологического в частности, всегда очень дорого обходилась и отдельному человеку и обществу в целом. Ее следствием являлось и раздвоение самоопределения, причем, нередко в нашей истории на грани потери координации, и неоправданное социальное экспериментирование. Нет никаких сомнений в том, что переустройство всех сфер общественной жизни проходило бы менее болезненно, если бы к социологическому знанию было бы более внимательное отношение.

Методическая разработка преследует цель познакомить студента с общепризнанными концепциями и теориями мировой социологической мысли, ее достижениями и проблемами, показать ее прикладное значение. Она сориентирована на специфику сельскохозяйственного вуза. Большое внимание в ней уделено проблемам привития навыков творческого анализа процессов социальной действительности студентам КГСХА. Методические рекомендации составлены таким образом, чтобы стимулировать познавательную активность студентов, формировать у них навыки самостоятельного анализа процессов, происходящих в современном российском социуме. Именно с этой целью даны вопросы для самоконтроля. Для более углубленной проработки отдельных, более значимых в условиях нашей действительности проблем, предложен перечень тем для рефератов, выбор которых осуществляется студентом с учетом его индивидуальных интересов. К каждой теме приложен краткий словарь основных ключевых слов и выражений, что поможет студенту сделать шаг к овладению языком социологической науки.

Сегодня является общепризнанным то, что социологические знания помогают будущим специалистам эффективно строить свои взаимоотношения с другими людьми, совершенствовать кавыки социального общения, а также умело организовывать собственную деятельность.

Тема I. Социология как наука.

1. Предмет социологии.

2. Структура социологического знания.

3. Категории социологической науки. Функции социологии.

ЛИТЕРАТУРА.

Краткий словарь по социологии/ Под общ. ред. Д.М. Гвишианн, Н.И. Лапина. - М., 1988. С.336-Э39.

50x50: Опыт словаря нового мышления/ Под общ. ред. М. Ферро, Ю. Афанасьева. - М., 1989. С.220-232.

Современная западная социология: Словарь. - М., 1990.

Ядов В.А. Размышления о предмете социологии// Социологические исследования (СОЦИС). 1990. N2. C.3-I6.

Вебер М. О некоторых категориях понимающей социологии. Основные социологические понятия// Вебер М. Избранные произведения. - М.: Прогресс. 1990. С.495-546,602-643.

Зборовский Г.Е. Зарубежные учебники по социологии// Социально-политические науки. 1990. N2. С.69-76.

Сорокин П.А. Система социологии. Т.2. Социальная аналитика: Учение о строении сложных социальных агрегатов. - М.: Наука, 1993.

Бауман 3. Мыслить социологически. - М., 1996.

Осипова Н.Г. Предмет социологии во Франции (анализ современных социологических школ). - М.: РИЦ ИСПИ РАН, 1997.

Падерин В.К., Нагматуллина Л.К. Предмет, структура и функции социологии. -Казань, 1997.

Смелзер Н. Социология. - М.: Феникс, 1998,

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.

1. Есть ли разница между объектом и предметом социологии, если есть, то в чем она состоит?

2. Дайте определение предмета социологии с учетом современного уровня развития социологического знания.

3. Почему социологическое знание внутренне многообразно?

4. Что такое парадигма?

5. Как понимать тезис: «социология имеет мультипарадигмальный статус»?

6. Перечислите известные вам теории среднего уровня.

7. Какие существуют подходы к классификации социологических категорий?

8. Какова роль социологии в современной общественной жизни?

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ.

1. Современные дискуссии о предметной области социологического знания.

2. Функциональное назначение теорий среднего уровня

3. Социология на пороге XXI века.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ.

Социология, предмет социологии, социологическая школа, социологическая концепция, парадигма, теории среднего уровня, конкретно-социологические исследования, микросоциология, микросоциология, методы социологии, категории социологии, функции социологии.

Тема 2. Этапы развития социологической мысли.

1. Возникновение социологии.

2. Социология начала XX века: М. Вебер, Э. Дюркгейм.

1. Современные западные социологические теории: функционализм (Р. Мертон, Т, Парсонс), конфликтологическая социология (Р. Миллс, Р. Дарендорф, Л. Козер), символический интеракционизм (Джордж Герберт Мид).

2. Социология в России: П.А. Кропоткин, М.М. Ковалевский, Н.К. Михайловский, П.А. Сорокин и др.

ЛИТЕРАТУРА.

Спенсер Г. Основы социологии. В 2т. - СПб., J898.

Ковалевский М.М. Социология. - СПб., 1910. Современная западная социология. Словарь. - М., 1990. С. 137-139; С. 326-328; С. 50-51; С. 94-95; С. 184-185; С. 257-260.

Вебер М. Избранные произведения. - М., 1990.

Голосенко М. А., Питирим Сорокин: судьба и труды. - Сыктывкар, 1991.

Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. - М., 1992.

Сорокин П. Система социологии. В 2 т. - М., 1993.

Кукушкина Е.И. Русская социология ХГХ - начала XX века. - М.: Изд-во МГУ, 1993.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1993.

Бочкарева В.И. Становление социологии в России, основные направления ее развития// Социально - политический журнал. 1993. № 1-2. С. 38-44.

Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. - ML: " Мартис ", А 1995.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ.

1. Каковы критерии выделения основных этапов развития социологической мысли?

1. Что такое " позитивное " в понимании О. Конта?

2. Почему социологию О. Конт делит на две части: социальную статику и социальную динамику?

2. В чем суть социологического видения мира М. Вебером?

3. Раскройте следующее положение: " теоретико-методологической концепцией, на базе которой развивалась вся система взглядов Дюркгейма, является социологизм ".

4. Какими научными школами представлена классическая социология XX века?

7. Каковы роль значение П. Сорокина в развитии мировой социологической мысли?

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ.

1. О. Конт - создатель социологии.

2. Основные научные школы западной социологии XX века.

3. П. Сорокин о соотношении количественных и качественных методов в социологии.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ВЫРАЖЕНИЯ.

" Социальная физика ", социальная статика, социальная динамика, позитивизм в социологии, социологический номинализм, социологический реализм, аномия, социальные факты, функционализм, конфликтологическая социология, символический интеракционизм, этнометодология, социокультурная динамика.