НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»

А. П. Бизюк

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА - содержание и оформление

Пособие для студентов

Санкт-Петербург 2009

ББК88 Б 59

Печатается по решению Ученого совета НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»

Бшюк А- П. Дипломная работа - содержа- Б 59 ние и оформление: Пособие для студентов. - 2-е изд. дораб. - СПб.: ИСПиП, 2009. - 81 с.

ISBN 978-5-8179-0109-2.

В пособии даются рекомендации по написанию дип­ломной работы в сфере психологических и смежных с ними наук. Рассматриваются структурные, содержатель­ные аспекты диплома, тактика его подготовки, описыва­ются способы предъявления и обработки полученных эк­спериментальных данных, а также приводятся основные требования к оформлению текста и иллюстраций.

Isbn 978-5-8179-0109-2

© НОУ «Институт специальной

педагогики и психологии», 2009 © Бизюк А. П., 2009

Пособие предназначено для выпускников Института специальной педагогики и психологии, но может быть полезным и студентам других учебных заведений, гото­вящих специалистов аналогичного профиля.

ББК 88

ПРЕДИСЛОВИЕ

В жизни каждого студента рано или поздно наступает пора, когда от созерцания что-то рассказывающих на лекциях преподавателей нуж­но переходить к собственной творческой активности и подводить итог - вышло ли из тебя хоть что-нибудь «дельное». Реально подтвердить эту надежду в собственных и чужих глазах можно только одним спосо­бом - защитив дипломную работу.

Завершать получение образования таким образом - традиция до­вольно старая. Но такими же старыми являются настойчивые попытки студентов при этом «наломать дров» и доказать экзаменаторам или нынешним членам государственных комиссий прямо противополож­ное их заветным желаниям. Особенно обидно бывает за выпускника, когда из-за случайной ошибки, незначительной недоработки или из-за излишнего волнения «на пустом месте» ставится под удар вся прове­денная работа, снижается оценка, падает профессиональный рейтинг. Ситуации, в которых возникают или проявляются подобные ошибки, лежат в диапазоне от драматических до комических, причем защищаю­щимся и их умудренным оппонентам одна и та же ситуация часто ви­дится в разном свете.

Данная брошюра - не столько методическое пособие и не строгие инструктивные материалы (хотя избавиться от них совсем не удалось), а лишь опирающаяся на опыт попытка помочь тем, кому скоро пред­стоит столкнуться с проблемой написания, а точнее создания диплом­ной работы. Их чтение и рецензирование, формальные и неформаль­ные консультации, некоторый опыт руководства научными исследованиями, да и собственное студенческое прошлое показывают, что типичные недоумения, проблемы и ошибки в подобных случаях каждым новым поколением выпускников воспроизводятся с упрямой закономерностью.

С надеждой на то, что кому-то прочтение этой небольшой брошю­ры позволит улучшить качество дипломной работы, и это, несомнен­но, будет замечено и по достоинству оценено членами Государствен­ной экзаменационной комиссии.

К. пс. и., доцент А. /7. Бизюк

1. СОДЕРЖАНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

1.1. Определение

Давайте разберемся - о чем пойдет речь. По определению - защи­та дипломной работы является «формой итоговой государственной аттестации студента».

Во-первых, дипломная работа - это документ, подвергающийся квалификационной экспертизе, т. е. на его основании с помощью пяти­балльной количественной оценки будет приниматься качественное ре­шение - можно ли данного человека (вас) переводить из одной катего­рии (студента) в другую (специалиста, профессионала). Реально принятая к защите работа обычно удостаивается лишь оценок «отлич­но», «хорошо» и «удовлетворительно». Теоретически возможна и «не­удовлетворительная» оценка, но такие рукописи, как правило, отсеива­ются еще до защиты. Решение по дипломной работе в перспективном плане настолько серьезно, что может определить существенный этап вашей остальной жизни.

Во-вторых, проведенную работу нужно защищать, т. е. всеми дос­тупными из принятых способами отстаивать ту точку зрения (страте­гию поиска, выводы, результаты и др.), которая была выработана в ходе исследования. В качестве «нападающей стороны» прежде всего, выс­тупает рецензент, которому работа отдается для специального анализа - поиска положительных и, конечно, отрицательных ее сторон и выра­ботки рекомендаций о принципиальном допуске к защите. Найти недо­статки в работе - обязанность рецензента и если он человек добросо­вестный - он их найдет. Чем более добросовестный и опытный, тем больше ошибок и дефектов будет обнаружено. Идеальных работ вооб­ще не бывает. Другой, коллективный «нападающий» - члены Государ­ственной аттестационной комиссии (ГАК), которые будут заслушивать ваше выступление, задавать «каверзные» вопросы, ставить под сомне­ние любую вашу мысль и на основе полученных ответов и разъясне­ний делать свои выводы. В качестве первого и доброжелательного кри­тика будет выступать и руководитель диплома.