Тема: Герои – антифашисты

Эпиграф:

Представить бы их всех посмертно к ордену, тех, что сказали твердо как один: Мы можем жизнь отдать за нашу Родину, - А Родину за жизнь не отдадим!

Цель: Создание условий для

- знакомства с историей Дня юного героя-антифашиста,

- развития устной монологической и письменной речи, творческих способностей обучающихся,

- воспитания патриотических чувств на примере жизни юных героев.

Задачи: 1. Познакомить учеников с возникновения Дня юного героя – антифашиста.

2. Познакомить с жизнью некоторых юных героев – антифашистов.

3. Формировать умение выступать перед аудиторией.

4. Продемонстрировать для прослушивания «Реквием» Моцарта и песню «Журавли».

5. Формировать умение составлять текст на заданную тему.

6. Воспитывать чувство патриотизма, высоких моральных качеств,

любви к Родине, изучение истории страны.

Компетенции: Коммуникативная, ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

Оборудование: ИКТ, бумажные журавлики для выполнения творческих работ, «Реквием» Моцарта,

песня в исполнении М.Бернеса «Журавли», свеча, цветы.

Тип урока: урок внеклассного чтения.

Вид урока: устный журнал.

Компетенции: коммуникативная, ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

Структура урока

I. Организационный момент.

II. Релаксация. - Сделайте глубокий вдох, вдохните хорошее настроение, выдохните все тревожное, неприятное. Вдохните еще раз, возьмите активность, внимание, интерес, вашу работоспособность. Выдохните скованность, плохую энергию, которая вам мешает.  - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь своим товарищам, посмотрите на меня, подарите мне свою улыбку.

III. Работа с эпиграфом. Слайд 1.

- Посмотрите на эпиграф. Прочитайте его выразительно. Как вы думаете, о ком пойдёт речь на уроке?

- Почему вы так думаете?

IV. Определение темы урока. Целеполагание. Слайд 2.

- Как вы понимаете слово антифашисты?

- Кто такие герои – антифашисты?

- А почему они юные?

- Какого числа празднуется День юного героя – антифашиста?

- Что вам известно об этом дне?

- Тема нашего урока – «Юные герои – антифашисты».

- А какие задачи будут на нашем уроке?

V. Устный журнал.

1. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Учитель: Шумела гроза над землёю, СЛАЙД 2 (закрыть) Мужали мальчишки в бою Знает народ: пионеры-герои Навечно остались в строю

Дорогие ребята! Сегодня мы собрались, чтобы вспомнить и почтить память таких же как вы девчонок и мальчишек, которые очень любили петь песни, играть, учиться, жить в дружбе. Но за такую жизнь им пришлось заплатить слишком дорогую цену. И сегодня мне хочется зажечь на нашем уроке огонь как частицу того Вечного огня в память о погибших юных героях – антифашистах. (ЗАЖИГАЕТ СВЕЧУ)

   - О чем мечтают больше всего люди? (Все добрые люди хотят на Земле мира, чтобы никогда на нашей планете не свистели пули, не разрывались снаряды, а от этих пуль и снарядов не гибли дети и все живое на Земле).

  8 февраля – День юного героя-антифашиста. Этот день отмечается ежегодно 8 февраля с 1964 года.

65 лет прошло со дня победы в ВОВ, но ежегодно и в феврале, и в мае люди вспоминают тех, кто сражался за нашу Родину. А сражались за неё не только взрослые, но и дети, ваши ровесники, и даже младшие.

- Но почему именно 8 февраля? – спросите вы. -  Что же такого особенного случилось в этот день? СЛАЙД 3 (открыть)

  В разные годы в разных странах мира на 8 февраля выпали случаи гибели юных героев: 8 февраля 1943 года гитлеровскими фашистами были расстреляны герои «Молодой Гвардии» Краснодона, комсомольцы Олег Кошевой, Сергей Тюленев, Любовь Шевцова и их товарищи. 8 февраля 1962 года во Франции от рук фашиствующих молодчиков из профашистской организацией ОАС при разгоне демонстрации парижских рабочих, протестовавших против войны в Алжире, погиб школьник-интернационалист Даниэль Фери. СЛАЙД 4 8 февраля 1963 года в Ираке — был замучен юный коммунист Фадыл Джамаль, не выдавший пришедшей к власти в Ираке фашистской диктатуре, где скрываются его родители.

А кто же такие были ДАНИЭЛЬ ФЕРИ и ФАДЫЛ ДЖАМАЛ? – спросите вы.