НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

КАФЕДРА ХІРУРГІЇ СТОМАТОЛОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

Методична розробка ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

для студентів IV курсу (3 години) на тему:

"Термiчна холодова травма. Класифікація. Патоморфологія ранового процесу. Тяжкість ушкоджень: визначення глибини і площі ушкоджень"

Склав: Трофименко С.П.

ЗАТВЕРДЖЕНО

На методичній нараді кафедри

_______2012 р. протокол № ____

Зав.каф.хірургії стомат. ф-ту,

професор М.І.Тутченко

Київ – 2012

І. Актуальність теми:

Ми, жителі 21 століття, часто вважаємо себе захищеними від мінливої ​​погоди. Мороз, снігопад, заметіль здаються нам тільки неприємностями, через які можна запізнитися на роботу або відмовитися від прогулянки. Ми віримо, що людина підкорила природу - і що зими жертвами морозу стають необережні, неуважні або напідпитку люди. Щороку реєструються випадки обмороження та переохолодження. Це доводить, що не всі знають як діяти в подібній ситуації. Невірно, що обмороження та переохолодження бувають тільки у маргіналів, у бомжів і алкоголіків. Постраждати від морозу може будь-хто. Нерідкі обмороження у дітей, у людей похилого віку, у спортсменів-лижників. Особливо чутливі до холоду діти. У них недосконала система терморегуляції, більш ніжна і волога шкіра. А головне - немовлята, та й старші діти не можуть толком поскаржитися на холод. Втім, при існуючій у нас традиції кутати дітей загальне переохолодження у них зустрічається вкрай рідко, і в основному це кримінальні випадки. А ось обмороження обличчя і рук - не така вже й рідкість. А коли температура доходить до -20 градусів і нижче, обмороження трапляються і у цілком адекватних молодих людей.

ІІ. Учбові цілі.

Студент повинен знати:

Знати визначення термічна холодова травма (α = II);

Знати етіологію, патогенез холодової травми (α = II);

Знати клінічний перебіг холодової травми (α = II);

Знати визначення відмороження та замерзання (α = II);

Знати класифікацію відмороження (α = II);

Знати клінічну картину відмороження (α = II);

Знати патоморфологію ранового процесу при відмороженні (α = II);

Знати тяжкість ушкодження (глибину ушкодження)

при відмороженні (α = II);

Знати лікування потерпілих з відмороженням (α = II);

Знати клінічну картину замерзання (α = II);

Знати діагностику та лікування потерпілих на замерзання на етапах медичної евакуації(α = II);

Студент повинен вміти:

Визначити ступінь відмороження (α =ІІІ);

Визначити глибину ушкодження м’яких тканин при відмороженні (α =ІІІ);

Визначити обсяг медичної допомоги при відмороженні (α =ІІІ);

Провести обсяг надання першої медичної допомоги при відмороженні

(α =ІІІ);

Визначити стадію замерзання у потерпілого (α =ІІІ);

Визначити обсяг медичної допомоги при замерзанні (α =ІІІ);

Провести обсяг надання першої медичної допомоги при замерзанні

(α =ІІІ);

Провести діагностику та лікування холодової травми на етапах медичної евакуації (α =ІІІ)

ІІІ.Виховні цілі:

сформувати у студентів уявлення про етіологію, патогенез, клініку холодової травми; проявити практичні навики у виконанні прийомів надання першої медичної допомоги при холодовій травми; відпрацювати мироприємства при наданні медичної допомоги потерпілим в умовах екстремальної ситуації та проведення медичного сортування; засвоїти методи лікування холодової травми.