- •050403 Культурология с дополнительными специальностями Музыкальное образование», Социально-культурная деятельность,
- •050403 Культурология с дополнительной специальностью Иностранный язык
- •050602 Изобразительное искусство с дополнительной специальностью Культурология
- •Структура учебно-методического комплекса дисциплины
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины Структура программы учебной дисциплины
- •1.2 Рецензенты:
- •Кириллова а.В., к.П.Н., завуч гимназии № 10
- •1.3 Пояснительная записка
- •Цели и задачи курса
- •1.4 Извлечение из гос впо
- •1.5 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.6 Содержание дисциплины
- •I часть
- •Тема 1. Государственная политика по проектированию и управлению культурным развитием общества
- •Тема 2. Сущность предмета прикладной культурологии
- •Тема 3. Регуляция деятельности институтов художественной культуры
- •Тема 4. Рынок художественной продукции и его регуляция
- •Тема 5. Институты художественной культуры, их структура и особенности
- •Тема 6. Библиотечное дело. Библиотеки, их организация, специализация, направленность.
- •Тема 7. Книга, книжное дело в конце XX – начале XXI вв.
- •Тема 8. Архивное дело. Архивы
- •Тема 9. Архивы России, их специализация. Архивы Мурманской области
- •Тема 10. Музейное дело. Музеи и их особенности
- •Тема 11. Исторические, художественные и другие виды музеев
- •Тема 12. Крупнейшие художественные музеи мира и России
- •Тема 13. Художественная продукция и ее формы и виды
- •Тема 14. Продажа и аукционы художественной продукции
- •Тема 15. Многообразие художественной деятельности
- •Тема 16. Магия вещей. Священные предметы
- •Тема 17. Мебель и утварь. Фаянс и фарфор
- •Тема 18. Мелочи жизни: трости, зонты и другое
- •Тема 19. Удобства цивилизации и прогресса
- •Тема 20. Ароматы и запахи в культуре
- •Тема 21. Корреляция культурной и образовательной деятельности в обществе
- •Тема 22. Охрана культурно-исторического наследия
- •Рецензии объемом не менее 1.5 страницы составляются в каждом семестре по 2 предложенным изданиям по выбору студента.
- •Подготовка докладов и рефератов объемом 5 страниц к семинарским занятиям по дисциплине.
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования по выбору студента в первом семестре:
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования по выбору студента во втором семестре:
- •1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Тема 1. Государственная политика по проектированию культурным развитием общества.
- •Конспект объемом не менее 10 страниц на базе одного источника предлагаемой литературы.
- •Рецензия объемом не менее 1.5 страниц по 2 предложенным изданиям по выбору студента.
- •Тема 2. Музеи, их формирование и назначение
- •Тема 3. Архивы и архивное дело.
- •Конспект объемом не менее 10 страниц на базе одного источника предлагаемой литературы.
- •Рецензия объемом не менее 1.5 страниц по 2 предложенным изданиям по выбору студента.
- •Тема 4. Художественная продукция, ее формы и виды.
- •Тема 5. Рынок художественной продукции и его регуляция.
- •Тема 6. Антиквариат
- •Тема 7. Магия вещей. Священные предметы. Мелочи жизни: часы, трости, зонты и другое
- •Тема 8. Охрана культурно-исторического наследия
- •1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •1.10 Примерные зачетные тестовые задания по курсу
- •1.11 Примерный перечень вопросов к зачету
- •1.11 Примерный перечень вопросов к экзамену
- •1.12 Комплект экзаменационных билетов - прилагается
- •1.13 Темы рефератов и докладов.
- •1.14 Примерная тематика курсовых работ
- •1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или её разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения.
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала
- •Тема 1. Государственная политика по проектированию и управлению культурным развитием общества
- •Тема 2. Сущность предмета прикладной культурологии
- •Тема 3. Регуляция деятельности институтов художественной культуры
- •Тема 4. Рынок художественной продукции и его регуляция
- •Тема 5. Институты художественной культуры, их структура и особенности
- •Тема 6. Библиотечное дело. Библиотеки, их организация, специализация, направленность.
- •Тема 7. Книга, книжное дело в конце XX – начале XXI вв.
- •Литература та же Тема 8. Архивное дело. Архивы
- •Тема 9. Архивы России, их специализация. Архивы Мурманской области
- •Тема 10. Музейное дело. Музеи и их особенности
- •Тема 11. Исторические, художественные и другие виды музеев
- •Тема 12. Крупнейшие художественные музеи мира и России
- •Тема 13. Художественная продукция и ее формы и виды
- •Тема 14. Продажа и аукционы художественной продукции
- •Тема 15. Многообразие художественной деятельности
- •7. Понятия: художественная самодеятельность, домашнее обучение и воспитание, самодеятельные журналы и альманахи. Литература та же Тема 16. Магия вещей. Священные предметы
- •Тема 17. Мебель и утварь. Фаянс и фарфор
- •Тема 18. Мелочи жизни: трости, зонты и другое
- •Тема 19. Удобства цивилизации и прогресса
- •Тема 20. Ароматы и запахи в культуре
- •Тема 21. Корреляция культурной и образовательной деятельности в обществе
- •Тема 22. Охрана культурно-исторического наследия
- •Раздел 4. Словарь терминов (Глоссарий)
- •Тема 1. Государственная политика по проектированию и управлению культурным развитием общества
- •Тема 2. Сущность предмета прикладной культурологии
- •Тема 3. Регуляция деятельности институтов художественной культуры
- •Тема 4. Рынок художественной продукции и его регуляция
- •Тема 5. Институты художественной культуры, их структура и особенности
- •Тема 6. Библиотечное дело. Библиотеки, их организация, специализация, направленность.
- •Тема 7. Книга, книжное дело в конце XX – начале XXI вв.
- •Тема 8. Архивное дело. Архивы
- •Архивы Мурманской области
- •Тема 13. Художественная продукция и ее формы и виды
- •Тема 14. Продажа и аукционы художественной продукции
- •Тема 15. Многообразие художественной деятельности
- •Художественная самодеятельность – совокупность действий отдельных организаций, союзов и лиц, занимающихся непрофессиональной художественной деятельностью.
- •Домашнее обучение и воспитание – организация воспитательной и обучающей деятельности в домашних условиях по направлениям художественной культуры. Особенно было принято в дворянской семье.
- •Тема 16. Магия вещей. Священные предметы
- •Тема 17. Мебель и утварь. Фаянс и фарфор
- •Тема 18. Мелочи жизни: трости, зонты и другое
- •Тема 19. Удобства цивилизации и прогресса
- •Тема 20. Ароматы и запахи в культуре
- •Тема 21. Корреляция культурной и образовательной деятельности в обществе
- •Тема 22. Охрана культурно-исторического наследия
- •Раздел 5. Практикум по решению задач – нет
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут
Тема 19. Удобства цивилизации и прогресса
Удобства жизни как показатель уровня цивилизованности. Жилье. Дом как образ мира, игра с пространством. Дом как воплощенные эстетизм и комфорт, дом как самовыражение души. Особенности конструкции дома на Востоке и Западе. Градостроительство и архитектура. Дом и интерьер. Стили интерьеров. Водопровод. Бани и ванные и другие удобства цивилизации. Часовое дело. Контроль за временем как естественная и острая потребность и необходимость современного человека. Часы Египта, Китая, Индии, Перу. Механические часы средневековья. Декорировка и материалы. Часы – автоматы XVII – XVIII в. Многообразие модификаций часов: от башенных до ручных и карманных. От пишущей машинки к современному компьютеру. Развитие инструментов письма от Древнего Египта и до современности. Стили, каламы, перья, кисти, перочистки, ручки, тушечницы, чернильницы. Фирмы «Паркер» и «Ватерман». Изобретение Контэ – карандаш.
Тема 20. Ароматы и запахи в культуре
Предмет социологии чувств. Георг Зиммель и его концепция социологии чувства. Значение и власть запаха. Запахи и их место в истории человечества. Священные благовония и пифагорейская кухня. Ароматы Запада и Востока в средние века. Чистое и грязное: телесная гигиена со времен средневековья. Ароматы Версаля в XVII – XVIII вв. Первые попытки создания духов. Антуан Дежан, «Трактат о запахах» (1777). «Трактат об ощущениях» Э. Б. Де Кондильяка. Ароматы частной жизни. Духи для переписки. Изменчивость и универсалии в воспринимаемом пространстве запахов. «Феномен Марселя Пруста» – обонятельная память. Города и ароматы. Парижские запахи. Парфюмерия как профессия. Габриэль Шанель, Жан Поль Герлен, Жак Эллё, Жак Польж, Пако Рабан, Нина Риччи, Жайпур Сафир, Жан Луи Шерер, Ив Сен Лоран. Подготовка парфюмера. Грасс и начало парфюмерии в Европе. Духи – мечта во флаконе. Запахи в русской культуре. Аромат родного дома и запахи счастья. Влияние ароматов на жизнь современного человека.
Тема 21. Корреляция культурной и образовательной деятельности в обществе
Корреляция как соотношение понятий предметов, их соответствия друг другу, взаимозависимость, согласованность строения и функций. Культура и образование как корреляты. Виды корреляции: прямая и обратная. Образование и его место в подготовке специалистов культурологов и искусствоведов. Современное состояние высшего образования. Востребованность специалистов и уровень их подготовки. Взаимобусловленность состояния культуры и образования. Государственная политика в сфере культурологического образования. Влияние общей культуры социума на развитие образовательной и других сфер. Культура как социальная память общества, ее востребованность и социодинамика. Воздействие культуры на интеллектуальное, эмоциональное, психофизическое, экологическое и правовое развитие человека.
Тема 22. Охрана культурно-исторического наследия
Памятники искусства, культуры и природы. Памятники всемирного наследия, национального, регионального и местного значения. Роль Рериха Н.К в подписании «Пакт Рериха» об охране памятников искусства и культуры 13 апреля 1935 г.. Роль ЮНЕСКО в организации в отборе и организации охраны памятников всемирного наследия. Международная конвенция по охране всемирного культурного и природного наследия (1972). Организация охраны, спасения и реставрации памятников культуры в России и других странах. Усилия интеллектуальной общественности и власти в сохранении памятников культурного наследия. Движения и общества в защиту культуры и природы.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины. Тема. |
Форма самостоятельной работы |
Кол-во часов |
Форма контроля выполнения самостоятельной работы |
|
Тема 1. Государственная политика по проектированию и управлению культурным развитием общества. |
Конспект главнейших положений документов государственной политики. |
4 |
Проверка конспекта |
|
Тема 2. Сущность предмета прикладной культурологии. |
Прикладная культурология и определение ее сущности в виде реферата. |
2 |
Заслушать рефераты |
|
Тема 3. Регуляция деятельности институтов художественной культуры. |
Реферат по указанной теме. |
2 |
Выступление в группах |
|
Тема 4. Рынок художественной продукции и его регуляция. |
Определить и зафиксировать особенности рынков художественной продукции. |
2 |
Проверка конспектов |
|
Тема 5. Институты художественной культуры, их структура и особенности. |
Записать ведущие институты художественной культуры России. |
2 |
Проверка конспектов |
|
Тема 6. Библиотечное дело. Библиотеки, их организация, специализация, направленность. |
Определить особенности библиотечного дела в России в XX веке. |
2 |
Проверка конспектов |
|
Тема 7. Книга, книжное дело в конце XX – нач. XXI вв. |
Конспектирование статьи или глав монографии |
2 |
Проверка перед экзаменом |
|
Тема 8. Архивное дело. Архивы. |
Сравнить систему архивов в России с архивами Франции и Великобритании. Определить роль архивистов. |
2 |
Проверка конспектов |
|
Тема 9. Архивы России, их специализация. Архивы Мурманской области. |
Выделить особенности органи-зации российских вооруженных сил. Архив Северного флота. |
2 |
Обмен мнениями |
|
Тема 10. Музейное дело. Музеи и их особенности. |
Музееведение как научная дисциплина и практическая деятельность по собиранию и сохранению памятников и ценностей.
|
2 |
Выступление на семинаре |
|
Тема 11. Исторические, художественные и другие виды музеев. |
Подготовка рефератов |
2 |
Проверка рефератов |
|
Тема 12. Крупнейшие художественные музеи мира и России. |
Составить список важнейших музеев России. Посетить открытие какой-либо выставки в музее по выбору. |
4 |
Выступление на семинаре |
|
Тема 13. Художественная продукция и ее формы и виды. |
1. Посетить любой из салонов-магазинов художественной продукции Мурманска. 2. Ознакомиться с продукцией Павлова Посада и Гусь Хрустального. 3. Составить паспорт на 1-2 художественных предмета.
|
4 |
Выступление на семинаре |
|
Тема 14. Продажа и аукционы художественной продукции. |
Посещение салонов по продаже художественной продукции. Написание отзыва |
2 |
Проверка отзывов |
|
Тема 15. Многообразие художественной деятельности. |
Изучение отдельных аспектов геммологии и ювелирного дела. Сообщение. |
2 |
Проверка сообщения. |
|
Тема 16. Магия вещей. Священные предметы. |
Составить список и дать краткое описание священных предметов и символов в какой-либо религии. |
2 |
Выступление на семинаре |
|
Тема 17. Мебель и утварь. Фаянс и фарфор. |
1. Подготовить сообщение: «Мы и мир вокруг нас – домашняя утварь и другие объекты культуры.» 2. Составить паспорт на 1-2 художественных предмета из мировых и российских коллекций.
|
4 |
Выступление на семинаре |
|
Тема 18. Мелочи жизни: часы, трости, зонты и другое. |
1. Запишите 10 произведений изобразительного искусства, где присутствует зеркало. 2. Назовите 10 стихотворений русских авторов, где бы встречалось зеркало |
2 |
Выступление на семинаре |
|
Тема 19. Удобства цивилизации и прогресса. |
Изучение современных достижений цивилизации. |
2 |
Сообщение. |
|
Тема 20. Ароматы и запахи в культуре. |
Изучение ароматов и запахов в городской культуре. |
2 |
Доклад |
|
Тема 21. Корреляция культурной и образовательной деятельности в обществе. |
Составить тезисы сущности государственной политики в сфере культурологического образования. |
2 |
Проверка тезисов. |
|
Тема 22. Охрана культурно-исторического наследия. |
Вопросы: 1. Пакт Рериха как основа правового обеспечения охраны культурного наследия. 2. Мировые архитектурные памятники, внесенные в список ЮНЕСКО.
Составьте список из 10 - 15 памятников всемирного наследия.
|
4 |
Выступление на семинаре |
|
|
|
|
|
Программа и методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Цели, задачи и навыки:
- углубленное освоение изучаемого предмета через конспектирование, аннотирование и рецензирование предлагаемой литературы;
- повышение уровня навыков работы со специальной научной литературой;
- умение обобщать полученные знания и применять их на практике (при подготовке уроков, докладов, рефератов);
- способствовать подготовке к сдаче курсовых экзаменов;
- выработка навыков работы с иноязычной терминологией;
- владение методикой атрибуции этнографических и художественных предметов в формате единого научного паспорта;
- владение общими правилами заполнения научного паспорта.
☼