
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины. Структура программы учебной дисциплины
- •1.1 Автор программы:
- •1.3.Пояснительная записка
- •1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из гос впо специальности:
- •1.5.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.6.Содержание дисциплины.
- •Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 2. Исторические типы научной рациональности.
- •Тема 3. Человеческое познание, его сфера и границы
- •Тема 4. Классификация наук
- •Тема 5. Сущность научного знания
- •Тема 6. Наука и современный рационализм
- •Тема 7. Наука и идеология
- •Тема 8. Наука и миф
- •Тема 9. Наука и религия
- •Тема 10. Наука и искусство
- •Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Тема 13. Научные революции и их значение
- •Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 15. Эксперимент в науке
- •Тема 16. Проблема истины в науке
- •Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
- •Тема 18. Теория и ее место в науке
- •Тема 19. Противоречия свободы научного исследования
- •Тема 20. Этика ученого
- •Тема 21. Научное образование и его перспективы в современном обществе
- •Тема 22. Ценностные и культурные аспекты науки
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования по выбору студента в первом семестре:
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования по выбору студента в втором семестре:
- •1.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Тема 1. Сущность научного знания
- •Тема 2. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 3-4. Наука и идеология. Наука и политика
- •Литература основная
- •Тема 5-6. Наука и религия
- •Мировые религии, их формирование, значение, содержание.
- •Литература
- •Тема 7-8. Наука и миф
- •Литература основная
- •Тема 9-10. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Тема 11-12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Энциклопедия Йоги/Георг Фёрштайн. – Пер. С англ. А. Гарькавого. – м.: фаир-пресс,
- •1.8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.8.1 Рекомендуемая литература
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.10 Примерные тестовые задания по курсу
- •1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену Наука как объект культурологического исследования
- •Социология знания и ее культурологические аспекты
- •1.13 Темы докладов и рефератов по изучаемому курсу Наука и ее место в культуре
- •Социология знания и ее культурологические аспекты
- •1.14. Примерная тематика курсовых работ
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной форма обучения - нет
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 2. Исторические типы научной рациональности.
- •Тема 3. Человеческое познание, его сфера и границы
- •Тема 4. Классификация наук
- •Понятия: позитивизм о. Конта, динамика науки, соподчиненные понятия, классификация наук.
- •Тема 5. Сущность научного знания
- •Тема 6. Наука и современный рационализм
- •Тема 7. Наука и идеология
- •Тема 8. Наука и миф
- •Тема 9. Наука и религия
- •Тема 10. Наука и искусство
- •Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Тема 13. Научные революции и их значение
- •Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 15. Эксперимент в науке
- •Тема 16. Проблема истины в науке
- •Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
- •Тема 18. Теория и ее место в науке
- •Тема 19. Противоречия свободы научного исследования
- •Тема 20. Этика ученого
- •Понятия: общечеловеческие ценности, добро, зло, автономные и гетерономные системы в этике.
- •Тема 21. Научное образование и его перспективы в современном обществе
- •Тема 22. Ценностные и культурные аспекты науки
- •Раздел 4. Словарь терминов (Глоссарий) Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 2. Исторические типы научной рациональности.
- •Тема 3. Человеческое познание, его сфера и границы
- •Тема 4. Классификация наук
- •Тема 5. Сущность научного знания
- •Тема 6. Наука и современный рационализм
- •Тема 7. Наука и идеология
- •Тема 8. Наука и миф
- •Тема 9. Наука и религия
- •Тема 10. Наука и искусство
- •Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Структурный функционализм – методологический принцип анализа явлений общественной жизни, основанный на вычленении исследуемого объекта в качестве целого и разложение его на элементы.
- •Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Тема 13. Научные революции и их значение
- •Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 15. Эксперимент в науке
- •Тема 16. Проблема истины в науке
- •Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
- •Тема 18. Теория и ее место в науке
- •Тема 19. Противоречия свободы научного исследования
- •Тема 20. Этика ученого
- •Тема 21. Научное образование и его перспективы в современном обществе
- •Тема 22. Ценностные и культурные аспекты науки
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации). Не предусмотрен
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Тема 13. Научные революции и их значение
Кумулятивный характер науки заключается в накоплении и систематизации накопленных знаний.
Науковедение – дисциплина, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности.
Научная революция – радикальное изменение научной картины мира, являющееся результатом изменения методов познания и форм организации науки. Первая научная революция произошла в античной Греции в IV в. и связана с Аристотелем. В XX в. научная революция стала непрерывной.
Научный историзм – принцип подхода к действительности как изменящейся и развивающейся во времени. Начало положено Вико, Вольтером, Дидро, Руссо.
Теоретическая наука - сфера человеческой деятельности, главная функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации знаний о действительности. Включает в себя как деятельность так ирезультат.
Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
Антисциентизм – отрицательное отношение к определенным достижениям науки, недоверие к ее результатам.
Сциентизм – абсолютизация роли науки в системе культуры и духовной жизни общества,
Техника совокупность материальных средств, создаваемых для осуществления процесса производства, обогащающих и облегчающих познание человеком окружающего мира, расширяющие взаимоотношения человека с окружающей средой.
Универсализация – философское учение, выясняющее способ существования реального бытия, а также способ взаимодействия мышления и действительности, общего и единичного.
Универсалии – главные понятия в философской и теологической мысли средних веков, вызывавшие серьезную полемику среди ученых.
Тема 15. Эксперимент в науке
Эмпирическая наука – раздел науки, основанный на изучении опыта и фактов, опирающийся на непосредственное наблюдение и эксперимент.
Эксперимент (от лат. experimentum - проба, опыт) - метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности
Тема 16. Проблема истины в науке
Истина – адекватное отражение объекта познающим субъектом и воспроизведение его таким, каков он есть независимо от человека, выступает как знание, получаемое в результате научных исследований
Конвенционализм – направление в философском истолковании науки согласно которому в основе математических и естественных теорий лежат произвольные соглашения, выбор которых регулируется лишь соображениями удобства и целесообразности. Основоположник концепции французский математик Пуанкаре.
Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
Эгалитаризм (фр.Egalitarisme – уравниловка) – разновидность утопического социализма: - обосновывающая необходимость равенства на базе индивидуального или коллективного хозяйства; - опирающаяся на всеобщую уравнительность как принцип организации социальной жизни.
Элита – высший слой социальной структуры общества, осуществляющий функции управления, науки, культуры, искусства. Существует теория множества элит.