- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины. Структура программы учебной дисциплины
- •1.1 Автор программы:
- •1.3.Пояснительная записка
- •1.4. Извлечение (в виде ксерокопии) из гос впо специальности:
- •1.5.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.6.Содержание дисциплины.
- •Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 2. Исторические типы научной рациональности.
- •Тема 3. Человеческое познание, его сфера и границы
- •Тема 4. Классификация наук
- •Тема 5. Сущность научного знания
- •Тема 6. Наука и современный рационализм
- •Тема 7. Наука и идеология
- •Тема 8. Наука и миф
- •Тема 9. Наука и религия
- •Тема 10. Наука и искусство
- •Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Тема 13. Научные революции и их значение
- •Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 15. Эксперимент в науке
- •Тема 16. Проблема истины в науке
- •Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
- •Тема 18. Теория и ее место в науке
- •Тема 19. Противоречия свободы научного исследования
- •Тема 20. Этика ученого
- •Тема 21. Научное образование и его перспективы в современном обществе
- •Тема 22. Ценностные и культурные аспекты науки
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования по выбору студента в первом семестре:
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования по выбору студента в втором семестре:
- •1.7.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Тема 1. Сущность научного знания
- •Тема 2. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 3-4. Наука и идеология. Наука и политика
- •Литература основная
- •Тема 5-6. Наука и религия
- •Мировые религии, их формирование, значение, содержание.
- •Литература
- •Тема 7-8. Наука и миф
- •Литература основная
- •Тема 9-10. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Тема 11-12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Энциклопедия Йоги/Георг Фёрштайн. – Пер. С англ. А. Гарькавого. – м.: фаир-пресс,
- •1.8.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.8.1 Рекомендуемая литература
- •1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.10 Примерные тестовые задания по курсу
- •1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену Наука как объект культурологического исследования
- •Социология знания и ее культурологические аспекты
- •1.13 Темы докладов и рефератов по изучаемому курсу Наука и ее место в культуре
- •Социология знания и ее культурологические аспекты
- •1.14. Примерная тематика курсовых работ
- •Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной форма обучения - нет
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 2. Исторические типы научной рациональности.
- •Тема 3. Человеческое познание, его сфера и границы
- •Тема 4. Классификация наук
- •Понятия: позитивизм о. Конта, динамика науки, соподчиненные понятия, классификация наук.
- •Тема 5. Сущность научного знания
- •Тема 6. Наука и современный рационализм
- •Тема 7. Наука и идеология
- •Тема 8. Наука и миф
- •Тема 9. Наука и религия
- •Тема 10. Наука и искусство
- •Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Тема 13. Научные революции и их значение
- •Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 15. Эксперимент в науке
- •Тема 16. Проблема истины в науке
- •Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
- •Тема 18. Теория и ее место в науке
- •Тема 19. Противоречия свободы научного исследования
- •Тема 20. Этика ученого
- •Понятия: общечеловеческие ценности, добро, зло, автономные и гетерономные системы в этике.
- •Тема 21. Научное образование и его перспективы в современном обществе
- •Тема 22. Ценностные и культурные аспекты науки
- •Раздел 4. Словарь терминов (Глоссарий) Тема 1. Наука как объект культурологического исследования
- •Тема 2. Исторические типы научной рациональности.
- •Тема 3. Человеческое познание, его сфера и границы
- •Тема 4. Классификация наук
- •Тема 5. Сущность научного знания
- •Тема 6. Наука и современный рационализм
- •Тема 7. Наука и идеология
- •Тема 8. Наука и миф
- •Тема 9. Наука и религия
- •Тема 10. Наука и искусство
- •Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
- •Структурный функционализм – методологический принцип анализа явлений общественной жизни, основанный на вычленении исследуемого объекта в качестве целого и разложение его на элементы.
- •Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
- •Тема 13. Научные революции и их значение
- •Тема 14. Псевдонаука и наука. Сциентизм и антисциентизм
- •Тема 15. Эксперимент в науке
- •Тема 16. Проблема истины в науке
- •Тема 17. Соотношение элитарного и эгалитарного начал в науке
- •Тема 18. Теория и ее место в науке
- •Тема 19. Противоречия свободы научного исследования
- •Тема 20. Этика ученого
- •Тема 21. Научное образование и его перспективы в современном обществе
- •Тема 22. Ценностные и культурные аспекты науки
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной аттестации). Не предусмотрен
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы.
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Тема 10. Наука и искусство
Гармония (греч. соответствие, согласие, созвучие) эстетическая категория, обозначающая цельность, слитность, взаимодействие всех частей и элементов формы. Одушевленную гармонию, наполненную человеческим чувством и смыслом, называют красотой.
Искусство – одна из форм общественного сознания, специфический род практически-духовного освоения мира в образах и символах.
Искусствоведение – особая научна дисциплина, занимающаяся исследованием развития жанров, видов и школ в искусстве.
Источниковедение – отрасль исторической науки, исследующая теорию, методику и технику исторических источников, различается: историческое и., страноведческое и., литературное и.
Катарсис (греч. очищение) духовное очищение через сострадание, страх, сопереживание героям трагедии.
Стили в искусстве – направление в развитии европейского искусства, сложившиеся в средневековье и в новое время, основанные на определенных принципах и достижениях. Значительная часть ранних стилей опиралась на христианскую религию. Стили во Франции 17 – 18 вв. обычно связаны с именами королей.
Эстетизм - отношение к искусству как к предмету утонченного наслаждения, доступного только избранной части общества (элите). Ярким представителем был О. Уайльд.
Эстетика - учение об искусстве и художественном творчестве. Эстетика исследует: - отношение искусства к действительности; - сущность и проявления прекрасного в жизни и в искусстве; - законы развития искусства; - идейное содержание и художественные формы искусства.
греч.Aisthetikos - чувствительный
Тема 11. Взаимосвязь науки с различными формами освоения мира
Категория философская – наиболее общие фундаментальные понятия, выражающие всеобщие свойства и отношения явлений действительности и познания.
Структура – совокупность устойчивых связей отношений объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе.
Структурализм – научное направление в гуманитарном знании и получившее впоследствии различные интерпретации в связи с переходом от описательности к абстрактно-теоретическому осмыслению изучаемого.
Структурный функционализм – методологический принцип анализа явлений общественной жизни, основанный на вычленении исследуемого объекта в качестве целого и разложение его на элементы.
Форма – результат взаимодействия внутренних и внешних качеств объекта; нет содержания без формы, как и нет формы без содержания. Всякая форма существенна, а всякая сущность формирована.
Тема 12. Проблема взаимодействия научных и вненаучных форм мышления
Йога – древняя индийская система психо-физической тренировки, состоящая из 8 ступеней и являющаяся методом многих философско-религиозных школ. Начало её в Ведах и Упанишадах. Систематизирована Шримадом Патанджали в III в. до н.э. На индийских миниатюрах часто встречаются изображения медитирующих йогов и аскетов.
Логос – греч. смысл - термин, обозначающий содержание исследуемого объекта; и при этом слово берется не в чувственно-звуковом, а в исключительно смысловом плане. Термин введен Гераклитом.
Медитация – особое состояние, достигаемое в ходе практики, чаще это неподвижное сидение в позе «лотоса», отличающееся глубокой сосредоточенностью и отрешенностью. Наиболее известная система медитации - йога.
