
- •Н.Л. Карпова
- •О книге
- •Предисловие
- •14 Предисловие
- •Часть I
- •Социореабилитация как психолого-педагогическая и социально-медицинская проблема
- •1.1. Личность в системе отношений. Нарушение семейной коммуникации как источник неврозов
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема -| 7
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 19
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 21
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •1.2. Понятие «нормы» и «патологии» в развитии личности
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 23
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •1.3. Роль активности пациента в процессе социореабилитации
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 25
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 27
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 29
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Уровни и психологическая структура мотивационной включенности в процессе социореабилитации
- •Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 31
- •2.1. Логоневроз как форма нарушения речевого общения. Исследование мотивационной сферы заикающихся
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •2.2. Особенности лечения. Заикающихся подростков и взрослых. Методика логопсихотерапии ю.Б. Некрасовой
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •2.3. Социально-психологический анализ пациентов логопсихотерапевтических групп и их семей
- •44 Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Глава 2. Проблемы терапии логоневроза
- •Часть I. Введение в логопсихотерапию
- •Часть II
- •Анализ опыта
- •Групповой семейной
- •Логопсихотерапии
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 3. Структура мотивационного процесса...
- •58 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 3. Структура мотивационного процесса...
- •60 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 3. Структура мотивационного процесса...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 3. Структура мотивационного процесса...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4 организация личностной активности
- •«Лечебного перевоспитания»
- •4.1. Роль динамической психотерапевтической диагностики в социореабилитации
- •66 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности... 69
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Диагностический блок для родителей и родственников пациентов
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •74 Ч асть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности..
- •76 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •Сравнительные результаты включенности и вовлеченности в пропедевтический этап пациентов и их родителей и родственников
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •4.2. Роль библиотерапии в «сдвиге мотива» с проблемы невроза на проблему личности (или еще раз о «Гадком утенке»)
- •84 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности... 87
- •88 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •90 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •92 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности... 97
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •100 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности... -|01
- •102 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •104 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 4. Организация личностной активности...
- •106 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •108 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 5. Мотивационная включенность и динамика...
- •110 Часть и. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •112 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 5. Мотивационная включенность и динамика...
- •116 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 5. Мотивационная включенность и динамика... 117
- •118 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Особенности «мотивации достижения» на III этапе активной групповой семейной логопсихотерапии
- •6.1. Проблемы создания «психологической почвы» и творческого преобразования личности
- •1 20 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •122 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»..
- •124 Ч асть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения
- •126 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •126 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •1 28 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •130 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •134 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •136 Ч асть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»..
- •138 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»...
- •140 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 6. Особенности «мотивации достижения»... -|41
- •Проблемы организации мотивационной включенности и интрагенной активности на IV этапе социореабилитации
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •144 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •146 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •7.1. «Эффект Пигмалиона»
- •148 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •150 Ч асть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •152 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •7.2. Диагностические возможности метода рефлексии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •154 Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности... -|59
- •Часть II. Анализ опыта ... Логопсихотерапии
- •Глава 7. Проблемы организации ... Включенности...
- •Механизм соучастия
- •Механизм «эффект Пигмалиона»
- •182 Словарь основных психологических терминов
- •184 Словарь основных психологических терминов
- •186 Словарь основных психологических терминов
- •188 Словарь основных психологических терминов
Часть I. Введение в логопсихотерапию
крывается перед исследователем личность человека, нигде так убедительно не выступает БОЛЕЗНЕТВОРНАЯ И БЛАГОТВОРНАЯ РОЛЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ, нигде так ясно не выступает уродующая и целительная сила воздействия, не сказывается с такой отчетливостью РОЛЬ СОЗДАННЫХ ЛЮДЬМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ (выделено нами - Н.К.). Поэтому область борьбы с неврозами — это область пограничная между педагогикой и медициной» (46, с. 200, 204, 205).
1.2. Понятие «нормы» и «патологии» в развитии личности
Задача подлинной теории личности состоит в объяснении как случаев нормального развития, ведущих в свой перспективе к гармоничному формированию личности, так и случаев аномалий. Соответственно встает вопрос критериев «нормы» человеческого развития и их измерения. Б.С. Братусь указывает на тот факт, что проекция понятия нормы только на одну какую-нибудь «плоскость» жизнедеятельности личности (а она проявляет себя и в пространстве бытия — повседневной деятельности, и в пространстве культуры, как системы знаний, образцов, норм и правил, и в пространстве смыслов, как динамических систем сознания, которые несут в себе пристрастное отношение человека к действительности, преображая в сознании саму эту действительность и порождая в своей душе личностные смыслы своего существования, формируя свое нравственное сознание (61, с. 80—86)), делает представление о человеке неполным, усеченным и, следовательно, искаженным, поскольку ЛИЧНОСТЬ — системное образование, по-своему отражающееся в каждой из «плоскостей» существования. Проблему «душевного здоровья» и личностных смыслов «в душе» поднимает не только специалист в области медицинской психологии; о роли «духовности» в становлении профессионала и о проявлении силы «духа» людей опасных профессий говорит В.А. Пономаренко — специалист в области авиакосмической медицины и психологии; о «душе нашего времени» пишет К. Юнг (85).
Как подчеркивает Б.С. Братусь, психологическое выявление нормального и аномального должно идти от анализа общих ме-
Глава 1. Социореабилитация как психологическая ...Проблема 23
ханизмов личностного развития: необходимо различать не только активность «присвоения», но и активность «отдачи» — влияния на ценностно-смысловые уровни других людей (сколько известно примеров выдающихся художников, поэтов и писателей, ученых, у которых наблюдались «отклонения от нормы»!). Опыт работы многих специалистов доказал, что «патология проистекает не из-за того, что наряду с «нормальными» начинают действовать сугубо «аномальные» механизмы, а из-за того, что общие психологические механизмы начинают извращаться, функционируя в особых, экстремальных, пагубных для них условиях. Формула «болезнь есть стесненная в своей свободе жизнь» полностью относима и к болезни психической, душевной, и, соответственно, жизни душ» (61, с. 82).
Рассматривая невроз как нервно-психическое расстройство, в основе которого лежит непродуктивное и нерационально решаемое противоречие между личностью и значимыми для нее сторонами действительности, психолог подчеркивает, что «найти соотношение идеального и реального — сложнейшее искусство жизни» и нужно особо говорить о самом «здоровье» механизма целеполагания, притязания и самоценки. Психологически невроз понимается как «срыв» личности в ее продвижении к намеченным или привычно устоявшимся целям своего развития. Срыв этот происходит почти всегда на фоне определенного изменения исходного психофизиологического уровня психического здоровья. По данным исследований, в отличие от психопатий, где возможные искажения этого уровня — постоянный фон, при неврозах эти искажения «благоприобретены», то есть являются продуктом «творчества» самой личности, поставленной волею обстоятельств в особо трудные условия. Причем суть тяжелого конфликтного состояния у больных неврозом в парадоксальном сочетании высокого уровня самооценки с низким уровнем представлений о своих внутренних возможностях. И здесь мы с неизбежностью сталкиваемся с необходимостью «сопряжения чисто психологического подхода с подходом нравственным, с общими проблемами души человеческой», на чем настаивает Б.С. Братусь. Он пишет: ««Консервация» внутреннего конфликта ненормальна отнюдь не только потому, что затрудняет социальную адаптацию или достижение успеха. Во всей полноте, человеческой полноте, мы можем
24