7. Отчет о работе

Отчет о лабораторной работе сдается в рукописном виде с при­ло-жением к нему в пе­чатном и электронном виде, т. е. на компакт-диске:

1 - заполненной инновационной учебно-тренировочной анкеты;

2 - резюме студента в настоящее время на выбранную должность;

3 - варианта резюме, желательного к моменту получения диплома;

4 - проекта реальной программы целевого улучшения своей подго-тов­ки к трудо­устройству и работе, условий, оплаты и охраны труда и т.д.

8. Контрольные вопросы

1. Пара­метры микро­климата в помещениях по ГОСТ 30494-96.

2. Как каждый из параметров микроклимата действует на людей?

3. Какие приборы используются для измерения параметров мик­роклимата, в том числе в лабораторной работе?

4. Что такое абсолютная и относительная влажность, её единицы?

5. Принципы работы психрометров и гигрометров.

6. Влияние влажности воздуха на жизнедеятельность организма.

7. Влияние скорости движения воздуха на организм человека при различных температурах воздуха в помещении.

8. Что такое допустимые и оптимальные парамет­ры микроклимата?

9. Почему в число показателей микроклимата введены понятия радиационной температуры помещения, результирующей температуры помещения и локальной асимметрии результирующей температуры?

10. Методы и средства для улучшения параметров микроклимата в помещениях и возможности применять их в школах, а также в быту.

11. Почему знание методов улучшения микроклимата, особенно на основе знаний, практических навыков и умений в сфере декоративного цветоводства, флористики и ландшафтного дизайна, - один из лучших способов улучшить конкурентоспособность и авторитет всех выпускни­ков при их трудоустройстве и работе в условиях рыночной экономики и охрану труда в школе, уменьшить их возможные риски и проблемы?

12. Как можно использовать полученные в этой работе знания для улучшения своей подготов­ки к трудо­устройству и работе, условий, оп­латы и охраны труда, уменьшения своих рисков, проблем и расходов?

Лабораторная работа № 2. Изучение освещённости в учебных помещениях и современных осветительных приборов

1. Цели работы

1. Изучить приборы и методы определения освещённости в учеб­ном помещении при естественном и искусственном освещении.

2. Оценить освещённость в учебном помещении, её зависи­мость от поворотных жалюзи, штор и цветов на окнах, а также её со­ответ­ствие нормативным документам и возможности её улучшения.

2. Оборудование

Комбинированный люксметр-яркометр «ТКА-ПК», жалюзи и шторы на окнах, спиртовой и шаровой термометры, радиаци­онный термо­метр «Кельвин 911», образцы электрических ламп и освети­тель­ных при­боров, компьютер, комплект материалов в электронном виде.

3. Литература

1. СП 52.13330.2011 «Естественное и искусственное освещение». Актуализированная редакция СНиП 23-05-95*. – М.: ОАО «ЦПП», 2011.

2. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требо­вания к условиям и организации обучения». – М.: Феникс, 2012.

3. СНиП 31-06-2009 «Общественные здания и сооружения».

4. Гост р 54350-2011 «Приборы осветительные. Светотехничес­кие требования и методы испытаний». – м.: фгуп «Стандартин­форм», 2011.

5. ГОСТ Р 53320-2009. «Светильники. Требования пожарной безо­пасности. Методы испытаний» – М.: ФГУП «Стандартинформ», 2009.

6. Тематический каталог нормативных доку­ментов по охране труда. – С.-Пб: С.-Пб. НИИОТ, 2012. www.niiot.ru/doc/catalogue

7. Радченко, С. А. Охрана труда в образовательных учреждениях: Учебное пособие / С.А. Радченко, М.С. Петрова, С.С. Радчен­ко, И.В. Ла­зарев, И.В. Долгополов. – Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2013.

8. Радченко, С.А. Инновационная учебно-тренировочно-внедрен-ческая система улучшения научно-иссле­дова­тельской работы, конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда и поддержки студентов и выпускников, комфорта, экономии, энергосбережения и безопасности: Учебное по­собие для студентов всех специальностей / С.А. Радченко, С.С. Радченко. – Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011. – 126 с.

9. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с. (Стандарты второго поколения).