6. Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Изучить устройство и принцип действия приборов для измере­ния температуры, влажности и скорости дви­жения воздуха.

3. Подготовить протокол испытаний в виде таблицы:

Место замера	Температура воздуха в исследуемом помещении, °С		Относительная влажность воздуха, %			Скорость движения воздуха, м/с
	Изме-рен-ная	Значение по СанПиН 2.4.2.2821-10	Изме-рен-ная	По психро-метрической таблице или графику	Значение по СанПиН 2.4.2.2821-10	Изме-рен-ная	Значение по СанПиН 2.4.2.2821-10

4. Выполнить следующие измерения.

4.1. С помощью пипетки увлажнить обёртку из ткани одного из термо­мет­ров аспирационного психрометра, поместить психрометр в ра-бочей зоне помещения, завести крыльчатку вентилятора прибора и через 5 минут записать показания сухого и «влажного» термометров.

4.2. Определить относительную влажность воздуха по психро­мет-рической таблице или по психрометрическому графику и измерить её.

4.3. Сравнить результаты измеренных и определенных по пси­хрометрической таблице и графику значений относительной влаж­нос­ти. Расхождение не должно превышать 1%. Полученные в работе ре­зультаты сравнить с нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 и сделать вы­вод.

4.4. Крыльчатым анемометром измерить скорость воздуха, срав-

нить результаты с нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 и сде­лать вывод.

4.5. После включения преподавателем калорифера установки для изучения па­раметров микроклимата в помещении и процессов тепло­обмена аналогично измерить относительную влажность потока нагре­ваемого им воздуха и его скорость на различном расстоянии от кало­рифера. Результаты всех измерений занести в прото­кол испытаний.

5. Результаты всех измерений занести в прото­кол испытаний.

6. Сделать вывод о соблюдении требований СанПиН 2.4.2.2821-10.

7. Проанализировать влияние комнатных растений на микрокли­мат помещения. В соответствии с [8] выполнить эскизы: а – размеще­ния комнатных растений в интерьере (на кухне, в жилой и/или детской комнате, на балконе, в лоджии и т. д.); б – школьного учебно-опытного участка и/или приусадебного участка с декоративными растениями.

8. Разработать программу улучшения параметров микро­климата в помещении в холодный и тёплый периоды года в целях улучшения теп-лоощущения людей, особенно в самые холодные и жар­кие дни.

9. Сделать выводы о реальности и эффективности проведения ука­занных в своей программе мероприятий в образовательных учрежде­ниях, в других организациях и коммерческих структу­рах и в квартире (в том числе с точки зрения возможностей улучшить параметры мик­роклимата на работе и в быту и минимизации необ­ходи­мых расходов).

10. Прочитать [7] и [11] и полученные от преподавателя в элек­т-ронном виде подробные рекомендации для самостоятельной и научно-исследовательской работы и для заполнения всех форм с максималь­ным учётом своих интересов, планов на будущее и способностей.

11. Использовать поисковую систему сайта hh.ru («HeadHunter» - ра­бота и вакансии ру­нета) и другие сайты по трудоустройству в целях:

- ознакомления с различными должностями в интересующих сферах деятельности и с представленными объявлениями о ва­кансиях, а также с резюме соискателей, желающих получить такие должности;

- выбора будущей сферы деятельности и должностей, представля­ющих интерес по выполняемым функциям и условиям труда и оплаты;

- оценки требований работодателей к соискателям, предлагаемых условий работы и зарплаты (должностного ок­лада и премий), их соот­ветствия своим интересам, возможно­стям и ха­рактеру, возмож­ных рис­ков и расходов и своей конкурентоспособно­сти при трудоустройстве;

- планирования своей карьеры и доходов на многие годы с учётом

требований работодателей и будущих функций на раз­ных должностях.

12. Заполнить инновационную учебно-тренировочную анкету.

13. Оценить реальность выполнения своих планов на будущее при рыночной экономике и нужные для этого меры, затраты денег и труда.

14. Определить: а – какие знания, практические навыки и умения нужны для реализации намеченных планов, обеспечения лучшего буду­щего; б – какие предметы и другие мероприятия помогут их получить.

15. Разработать для выбранной сферы деятельности и должности:

- своё резюме в настоящее время (для выбранной должности);

- вариант резюме, желательный к моменту получения диплома;

- проект реальной программы улучшения подготов­ки студента к трудо­устройству и работе, условий, оплаты и охраны своего труда.