
- •300026, Тула, просп. Ленина, 125.
- •Содержание
- •Введение
- •Лабораторная работа № 1. Изучение параметров микроклимата в помещениях, методов и средств для их измерения и улучшения
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование
- •3. Литература
- •4. Краткие теоретические сведения
- •4.1. Параметры микроклимата в помещениях, их влияние на людей
- •4.2. Методы и приборы для измерения параметров микроклимата
- •4.3. Методы и средства для улучшения параметров микроклимата
- •4.3.1. Необходимость использовать лучший мировой опыт комплексного улучшения микроклимата и охраны труда
- •4.3.2. Повышение относительной влажности воздуха в помещениях
- •4.3.3. Уменьшение лучистого теплообмена человека с окнами
- •4.3.4. Использование ветра для улучшения микроклимата
- •4.3.5. Средства для комплексного улучшения микроклимата
- •5. Важность целевого обучения для улучшения знаний, охраны труда, микроклимата и конкурентоспособности при трудоустройстве
- •6. Порядок выполнения работы
- •7. Отчет о работе
- •8. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 2. Изучение освещённости в учебных помещениях и современных осветительных приборов
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование
- •3. Литература
- •4. Гост р 54350-2011 «Приборы осветительные. Светотехнические требования и методы испытаний». – м.: фгуп «Стандартинформ», 2011.
- •4. Краткие теоретические сведения
- •4.1. Виды освещения и его влияние на организм человека
- •4.2. Требования к освещённости при организации обучения
- •4.3. Применяемые приборы
- •5. Порядок выполнения работы
- •6. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 3. Изучение методов и средств для замера концентрации пыли в воздухе и защиты от неё
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование
- •3. Литература
- •4. Краткие теоретические сведения
- •4.1. Виды пыли и её воздействия на организм человека
- •4.2. Методы и приборы для измерения концентрации пыли
- •4.3. Средства индивидуальной защиты органов дыхания от пыли
- •5. Порядок выполнения работы
- •6. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 4. Шум, вибрация и защита от них
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование
- •3. Литература
- •4. Краткие теоретические сведения
- •5. Порядок выполнения работы
- •6. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 5. Методы и средства обеспечения электробезопасности в образовательных учреждениях
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование
- •3. Литература
- •2. Ти р м-073-2002 Межотраслевая типовая инструкция по охране труда при работе с ручным электроинструментом.
- •4. Краткие теоретические сведения
- •4.1. Электробезопасность
- •4.2. Методы и средства защиты от поражения электрическим током в электроустановках
- •4.3. Измерение сопротивления заземления
- •4.4. Молниезащита
- •5. Порядок выполнения работы
- •Метод непосредственного измерения сопротивления заземления прибором м-416.
- •6. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 6. Причины пожаров и способы их предотвращения. Подбор и использование первичных средств пожаротушения
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование и материалы
- •3. Литература
- •5. Закон Тульской области от 11.11.2005 № 641-зто «о пожарной безопасности в Тульской области» (ред. От 18.03.2008).
- •4. Краткие теоретические сведения
- •4.1. Причины пожаров и способы их предотвращения
- •4.1.1. Пожаробезопасность электропроводки
- •4.1.2. Пожаробезопасность при использовании бытовых приборов
- •4.2. Первичные средства пожаротушения и их использование
- •4.2.1. Огнегасительные средства и их свойства
- •4.2.2. Первичные средства пожаротушения и их применение
- •5. Порядок выполнения работы
- •6. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 7. Техника безопасности при работе со средствами информационно-коммуникационных технологий
- •1. Цели работы
- •2. Оборудование
- •3. Литература
- •4. Краткие теоретические сведения
- •5. Порядок выполнения работы
- •6. Контрольные вопросы
- •Приложения
- •График зависимости числа делений шкалы анемометра в секунду
- •Нормы наименьшей освещённости в помещениях образовательных учреждений
- •Величина светового потока люминесцентных ламп
- •Величина светового потока ламп накаливания
- •Нормы первичных средств пожаротушения
4. Краткие теоретические сведения
4.1. Электробезопасность
В образовательных учреждениях широко применяют в специализированных учебных кабинетах электроприборы и установки. В отличие от других источников опасности электрический ток нельзя обнаружить без приборов дистанционно, поэтому воздействие его на человека всегда неожиданно. Опасность поражения током бывает при непосредственном соприкосновении человека с оголенными токоведущими частями электроустановок, при прикосновении к металлическим корпусам приемников, случайно оказавшихся под напряжением, а также в результате так называемого шагового напряжения, появляющегося вблизи мест замыкания токоведущих частей на землю.
Электротравматизм по сравнению с другими видами производственного травматизма составляет малую часть (2-3 %), но по числу травм с тяжелым и летальным исходом занимает одно из первых мест.
Электротравмы происходят по следующим причинам:
- организационные (нарушение требований правил и инструкций, недостатки в обучении персонала);
- технические (ухудшение электрической изоляции, отсутствие ограждений, сигнализации и блокировки, дефекты монтажа и другие);
- психофизиологические (переутомление, несоответствие психофизиологических показаний работника данной профессии и другие).
Виды травм, связанных с воздействием электрической энергии на человека, могут быть различны по тяжести и зависят от ряда факторов, в том числе от строения живого организма, напряжения, рода и частоты тока, длительности действия тока и пути его протекания, схемы включения тела в электрической цепи и условий окружающей среды.
Проходя через организм человека, электрический ток оказывает на него термическое, электролитическое, биологическое, механическое и световое воздействия.
Термическое действие вызывает нагрев и ожоги участков тела.
Электролитическое воздействие тока заключается в электролитическом разложении жидкостей в организме человека, в том числе крови.
Биологическое воздействие тока проявляется в раздражении и возбуждении живых тканей и сопровождается непроизвольным судорожным сокращением мышц легких и сердца. Это ответные реакции организма, вызванные нарушением его биоэлектрических процессов.
Механическое действие тока ведет к разрывам тканей, переломам.
Световое воздействие тока приводит к поражению глаз.
Раздражающее воздействие электрического тока на ткани организма может быть прямым или непрямым. Прямое воздействие вызвано прохождением тока непосредственно через ткани, испытывающие раздражение. Непрямое, или рефлекторное, воздействие проявляется в возбуждении тканей, по которым ток и не протекает.
Электрический ток приводит к двум видам поражения: электрическим травмам и электрическим ударам.
Электрические травмы - это местные поражения тканей и органов. К ним относятся: электрические ожоги, электрические знаки и электрометаллизация кожи, механические повреждения в результате непроизвольных судорожных сокращений мышц при протекании тока (разрывы кожи, кровеносных сосудов и нервов, вывихи суставов, переломы костей), а также электроофтальмия - воспаление глаз в результате воздействия ультрафиолетовых лучей электрической дуги.
Наиболее опасен электрический удар, приводящий к остановке ра-боты сердца и легких. Оба вида травм могут сопутствовать друг другу.
Сила воздействия электрического тока на организм зависит от величины и длительности протекания тока, электрического сопротивления человека, рода, частоты и пути прохождения тока. Основным поражающим фактором является сила тока, протекающего через тело человека, вызывающая разную реакцию организма: от ощущения лёгкого зуда (0,6-1,5 мА частоты 50 Гц и 5-7 мА – постоянного тока) до непроизвольного судорожного сокращения тканей мышц (25 мА переменного и 80 мА постоянного токов), а также фибриляция сердца и его остановка (100 мА и выше). Здесь мА – миллиампер, равный 0,001 А.
При выборе и расчете технических устройств и других средств защиты учитываются три основных параметра: сила тока I, протекающего через тело человека, напряжение прикосновения U и длительность протекания тока t.
Напряжение прикосновения - это разность потенциалов двух точек электрической цепи, которых одновременно касается человек. Если человек одновременно касается двух проводников электрической цепи, то напряжение прикосновения равно напряжению источника.
В случае прикосновения человека к повреждённой установке, имеющей заземление, напряжение прикосновения будет значительно ниже напряжения источника, так как любое заземляющее устройство снижает потенциал корпуса электроустановки, оказавшегося под напряжением, до допустимого значения (при условии выполнения требований к конструкции и величине сопротивления заземляющего устройства согласно «Правилам устройства электроустановок» - ПУЭ [5]).
Напряжение шага - это разность электрических потенциалов двух точек на поверхности земли, на которых одновременно стоит человек.