Практические задания

11. Охарактеризуйте слова, входящие в следующие синонимические ряды, по их стилистической принадлежности: нейтральное, книжное, разговорное, просторечное.

Беспорядок – хаос – безалаберщина, взгляд – взор, звезда – знаменитость – светило – известность, любимый – возлюбленный – милый, мальчик – мальчуган – малец – пацан, месть – отмщение – отместка, мечта – мечтание – греза, молчать – безмолвствовать - помалкивать, мошенник – жулик – пройдоха, наблюдатель – созерцатель, надеть – натянуть – напялить, наловчиться – навостриться – насобачиться, командовать – повелевать – вертеть – крутить, сбросить – скинуть – низвергнуть – низринуть – сошвырнуть.

16. Замените следующие фразеологизмы словами-синонимами.

Втирать очки, выводить на чистую воду, колоть глаза, повесить нос, зарубить на носу, плевать в потолок, обвести вокруг пальца, держать нос по ветру, задеть за живое, камень преткновения, кануть в лету, медвежий угол, мутить воду, не находить себе места, клевать носом, в костюме Адама, обвести вокруг пальца.

17. Подберите синонимы к следующим устаревшим словам.

Отомщение, деяние, гласить, бренный, судилище, возмездие, козни, наитие, чаять, зреть, внимать, лукавство, лобзание, веление, сущий, опричь, противу, подле, днесь, зело, доколе, отселе, аще, аки, яко, понеже, стезя, лицедействовать, ужель, велеречивый, глаголати.

22. Употребите в контексте следующие слова таким образом, чтобы они реализовывали противоположные значения. Какое явление иллюстрируют предложенные примеры?

Прослушать, просмотреть, отморозить, очевидно, наверно, жгучий, преданный.

Вопросы по теме «Синонимия и антонимия»

1. Что такое синонимия?

2. Что такое доминанта синонимического ряда?

3. Что такое идеографические синонимы?

4. Что такое стилистические синонимы?

5. Все ли слова могут иметь антонимы?

6. Чем различаются языковые и контекстуальные антонимы?

7. Что такое энантиосемия? Как она возникает?

8. Что такое антитеза? Что такое оксюморон?

§ 5. Этимология

Этимология – это раздел языкознания, который посвящен исследованию первоначальной словообразовательной структуры слова и выявлению элементов его древнего значения. Целью этимологического исследования является определение того, в каком языке, когда, из каких составных элементов, морфем, по какой словообразовательной модели, с каким значением возникло то или иное слово, а также какие изменения его формы и значения привели к современному состоянию. При выяснении этимологии слова необходимо установить его внутреннюю форму, то есть признак, который лег в основу наименования.

Практические задания

1. Подберите к словам из первой группы однокоренные слова из второй группы. Определите, в чем заключается смысловая связь между ними.

1. Дуть, трясти, супруг, завтрак, колея, шило, нож, ведать, праздник, наперсник, союз, пружина, сокровище, жар, обаятельный, прелестный, обонять, ожерелье.

2. Надменный, упряжь, колесо, упругий, шить, заноза, вежливый, вонь, горло, перси, праздный, узы, кров, баять, лесть, трус, утро, гарь.

4. Найдите в каждой группе слов однокоренные. При затруднениях обращайтесь к этимологическому словарю.

а) водитель, водонос, ведущий, вожатый, важный, провести, всесведущий, вывод, повесть, сводник, ведомство;

б) площадь, плоский, плотоядный, плотный, оплачивать, плотник, плащ, сплачивать, воплощение, плотина, плотва, пласт;

в) свести, свечка, светелка, свиток, просвещать, священный, кругосветный, светать, осведомитель, светофор, святки;

г) волость, владыка, вламываться, волосатый, уладить, область, волоком, влажный, Владимир;

д) погода, годиться, погожий, годовой, рогожа, догадаться, выгода, пагода, негодник, гадкий.

8. Определите, какую внутреннююю форму имеют следующие слова, называющие сходные или одинаковые предметы.

Плетень - частокол – ограда – изгородь;

зарплата – получка – жалованье;

платок – косынка;

поварешка – черпак – половник;

клюв – рыло;

перчатка – рукавица – варежка;

ухажер – волокита – донжуан – юбочник;

градусник – термометр;

гладить – утюжить;

волчок – юла;

кожух – дубленка.