Тема 1. Предпосылки, условия и этапы нормального развития звукопроизношения.

Задание 1. Рассмотреть этапы усвоения фонетического строя речи и фонематического восприятия у детей в норме и физиологические несовершенства детской речи. Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал одного из следующих источников:

Хватцев М.Е. Логопедия: работа с дошкольниками: Пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, СПб.: Дельта, 1996. – С. 57-83.
Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М., Просвещение, 1989. – С. 22-32.
Парамонова Л.Г. Говори и пиши правильно. – СПб.: Дельта, 1996. – С. 9-13.

Составить конспект, раскрывающий следующие вопросы:

Какие специалисты занимались изучением проблемы становления звукопроизношения и фонематического восприятия в условиях онтогенеза и дизонтогенеза?
К какому возрасту в норме у детей должны быть сформированы основы фонематического восприятия и правильного звукопроизношения (с точки зрения разных специалистов)?
Какова последовательность усвоения звуков речи на уровне слухо-произносительной дифференциации?
Что такое «звуки-заместители» и какова их роль в процессе формирования звукопроизношения?
Какой этап развития звукопроизношения называется этапом «физиологического косноязычия»?

Задание 2. Рассмотреть основы формирования правильного произношения у детей в ходе профилактической логопедической работы в детском саду. Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал следующего источника:

Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.– М.: Просвещение, 1989./статья «Основной принцип формирования правильного произношения» – С. 16.

Составить конспект, раскрывающий следующие вопросы:

Что является сосновой профилактического направления логопедической работы в детском саду?
Кратко раскрыть основные направления профилактической логопедической работы с дошкольниками.

Задание к контурной карте 1. Укажите артикуляционные органы.

Тема 2. Система фонем русского языка.

Задание 1. Рассмотреть дифференциальные (артикуляционные и акустические) признаки фонем. Самостоятельно изучить и проанализировать дополнительный материал следующего источника:

Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., «Просвещение», 1989. – С. 9-14.

Составить конспект, раскрывающий следующие аспекты:

Понятие «фонема».
Анатомические основы формирования звукопроизношения.
Общие сведения о смыслоразличительных признаках фонем.
Артикуляционные признаки звуков речи. Охарактеризуйте фонетические группы, выделенных на основе артикуляционных признаков.
Акустические признаки звуков речи. Охарактеризуйте фонетические группы, выделенных на основе акустических признаков.