
- •Вопросы к государственному экзамену по дисциплине общая психология
- •1. Психология как наука и учебная дисциплина: цели и задачи, предмет и объект изучения психология и общественная практика.
- •2. Направления и принципы профессиональной деятельности психолога.
- •4. Становление психологии: этапы развития психологического знания,
- •5. Сущность метода наблюдения, его сильные и слабые стороны.
- •3. Место общей психологии в системе психологических знаний. Структура общей психологии. Краткая характеристика отраслей психологии.
- •6. Методы опроса: разновидности и характеристики.
- •7. Методы анализа результатов деятельности.
- •8. Экспериментальные методы психологии (лабораторный, натуральный и формирующий эксперимент) и их характеристики.
- •9. Методы тестирования (бланковые, аппаратурные, тест-задачи) и их
- •10.Методы коррекционного воздействия: психологическая сущность и область применения.
- •11. Моделирование психических процессов. Классификация моделей в
- •12. Математические методы в психологии.
- •13.Виды и типовые задачи психологического исследования. Входные и
- •14. Измерение психологических объектов. Измерительные шкалы (шкала
- •15.Этапы психологического исследования: цели, задачи и стратегии их
- •16.Надежность, валидность и репрезентативность измерений.
- •17.Рефлекторная (отражательная) природа психики: формы и характеристики.
- •18.Структура и функции психики.
- •19.Психические процессы, состояния и свойства.
- •21.Условия и этапы развития сознания в филогенезе.
- •20. Сущность сознания человека.
- •22.Развитие сознания в онтогенезе.
- •23. Неосознаваемые психические процессы и состояния (по з.Фрейду).
- •24.Взаимодействие сознания и бессознательного.
- •27. Изменённые состояния сознания (наркосостояние, гипноз, медитация).
- •25. Акмеологический и сензитивный период развития человека. Понятие
- •26. Уровни функционирования психики (по з.Фрейду) и их характеристики.
- •28.Деятельность и общение с позиции деятельностного подхода.
- •29.Психоанализ: исходные посылки, уровни сознания, внутренний конфликт и механизмы защиты. Сильные и слабые стороны психоанализа.
- •30.Гештальтпсихология: исходные посылки, понятие и применение. Феномены образа, фигуры и фона.
- •31.Аналитическая психология. Сильные и слабые стороны.
- •32.Когнитивная психология. Задачи когнитивной психотерапии .
- •33.Виды деятельности. Задачи и элементы психологического анализа
- •34.Сущность психоанализа, его сильные и слабые стороны.
- •35.Сущность когнитивной психологии, ее сильные и слабые стороны.
- •36.Общие свойства и виды ощущений.
- •37.Количественные характеристики ощущений.
- •42.Виды памяти и их характеристика.
- •38.Свойства и виды восприятия.
- •39.Сущность и виды представлений.
- •40.Сущность, виды и функции внимания.
- •41.Свойства внимания и их характеристика.
- •43.Характеристика процессов памяти.
- •44.Характеристика продуктивности памяти.
- •46.Операции и формы мыслительной деятельности.
- •45.Сущность, виды, формы и функции воображения.
- •47. Виды мышления и их характеристики.
- •48.Виды и функции речи.
- •50.Психологический подход к темпераменту.
- •49.Деятельностный подход к личности.
- •51.Темперамент как тип высшей нервной деятельности.
- •52.Определение характера, его структура и свойства.
- •53.Психологическая структура волевого действия.
- •54.Виды эмоций и их характеристика.
- •56.Функции и свойства мотивов и мотивационной сферы личности.
- •55.Функции эмоций и их нарушения.
- •57.Направленность личности и ее характеристики.
- •58.Понятие, структура и виды способностей.
- •59. Понятие и структура интеллекта. Оценка уровня развития интеллекта.
- •60.Самооценка личности.
56.Функции и свойства мотивов и мотивационной сферы личности.
Мотивационная сфера личности — весьма динамичная система. В процессе жизнедеятельности индивида изменение этой сферы происходит, как отмечает Б. Ломов, не «напластовывание» одних мотивов на другие, а их постоянная трансформация, смена ведущих из них, появление новых. Мотивацию понимают по-разному:
Как процесс формирования 'мотивов человека, ориентирующих его на определенное поведение (поступок, деятельность);
как систему факторов, определяющих и поддерживающих активность человека (последние, кстати, включают и сами мотивы);
Различают мотивацию:
диспозиционную, при .которой поведение человека определяется его «чисто» внутренними, личностными диспозициями (потребностями, мотивами, целями, намерениями, желаниями, интересами, установками);
ситуационную, когда его поведение направляется ситуацией, внешними условиями, иногда называемыми стимулами.
Процесс мотивации индивида следует отличать от мотивировки. Мотивировка — даваемое человеком объяснение своим поступкам и действиям, их причинное обоснование.
Основные функции мотивов:
побуждающая
направляющая
управляющая
Свойства и характеристики мотивов:
Сила мотива - это показатель интенсивности мотивационного возбуждения индивида, оцениваемого по глубине и степени осознания потребности в активации, в том или ином поведении или деятельности.
Устойчивость мотива - это показатель его влияния на активность индивида в различных ситуациях, в том числе и сохраняющихся в течение продолжительного времени.
Осознаваемость
«Знак» мотива(мотив всегда положительный, мотивация к деятельности может быть +/-
Когда у человека проявляется побуждение к определенному действию или поведению, то говорят, что он мотивирован, или находится в мотивационном состоянии. Это понятие не следует путать с мотивировкой, осуществляемой самим человеком по указанным выше причинам. Мотивационные состояния порождаются не только потребностями человека, но и его интересами, желаниями, установками, бессознательными факторами (например, гипнотическими внушениями).
55.Функции эмоций и их нарушения.
Функции эмоций. 1.Сигнальная функция выражается в передаче собеседнику информации о своём психическом состоянии, своём отношении к текущей ситуации, готовности действовать определенным образом.
Регулирующая функция состоит в стимулировании активности индивида. Эмоции, связанные с негативными переживаниями, как правило, снижают работоспособность.
Защитно-мобилизационная функция связана с чувством надвигающейся опасности для Индивида. Она помогает ему вовремя подготовиться к сложной ситуации. При этом подготовка происходит не только на уровне аналитических размышлений над поиском вариантов защиты, но и на уровне психофизиологических изменений в организме.
4. Оценочная функция позволяет человеку сформировать субъективную обобщенную
оценку текущим событиям, признать за ними тот или иной уровень полезности или
"неприемлемости, оценить их соответствие его актуальным потребностям.
Эти функции обеспечивают эмоциям играть следующие роли в жизнедеятельности человека.
Коммуникативная роль эмоций заключается в том, что сопровождающие ее жесты, позы мимика, вегетативные изменения в организме и речевая модуляция обеспечивают взаимопонимание собеседников.
Познавательная роль эмоций состоит в том, что они стимулируют человека на предельное напряжение интеллектуальных и духовных сил. Познание мира всегда сопровождается формированием у человека личного отношения ко всему познаваемом)'.
Дезорганизующая роль эмоций проявляется в снижении готовности и способности человека преодолевать трудности, возникающие на пути движения к поставленной цели. Дезорганизующая роль эмоций проявляется и в манипулировании собеседниками. При этом эмоциональное поведение строится таким образом, чтобы оно скрывало истинные устремления. Расстройства и нарушения эмоциональной сферы человека.
Эмоциональная анестезия — эмоциональное состояние, характеризующееся снижением чувствительвости к внешнему миру, оцепенением как следствие посттравматических стрессовых расстройств
Эмоциональная депривация — проявляется в отсутствии эмпатии или эмоциональных реакций на эмоции, исходящие от других людей.I
Эмоциональная неадекватность — отстраненность от реальности и погружение в себя (аутизм),несоответствие мимики эмоциональному состоянию (парамимия), Несоответствие переживаний текущей ситуации (паратимия), реагирование полярными переживаниями относительно одного и того же объекта (амбивалентность) и др.
Невротические страхи (фобии) — боязнь абстрактных или конкретных объектов,
ситуаций, явлений и процессов.
Аффективная ригидность — чрезмерная злопамятность, обидчивость, мстительность.
Идеосинкразия — крайняя степень невыносимости к конкретным видам раздражителей
(скрежет трамвайных тормозов, запах свежей рыбы).
Гипомимия — малоподвижность или полная неподвижность лицевой мускулатуры.