- •Рецензент н.В. Микитенко, канд. Екон. Наук, доц.
- •Управління розвитком персоналу
- •Методичні рекомендації щодо роботи з опорним конспектом
- •Умовні позначення, що використані з метою допомогти студентам диференційовано підходити до вивчення курсу:
- •Тема 1. Сутність управління розвитком персоналу План лекції
- •1. Розвиток персоналу як фундаментальна основа процесу управління персоналом
- •Компоненти розвитку персоналу
- •2. Сутність концепції розвитку персоналу в організації
- •Орієнтовний зміст розділів концепції розвитку персоналу
- •3. Стратегія управління розвитком персоналу
- •4. Сутність управління розвитком компетенцій персоналу
- •Види компетенцій:
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 2. Управління соціальним розвитком персоналу План лекції
- •1. Стратегія соціального розвитку організації: сутність та основні методичні підходи до формування
- •Інформація про стан зовнішнього соціального середовища підприємства
- •Інформація про стан внутрішнього соціального середовища підприємства
- •Прогнозна інформація
- •2. Комплексна система індикаторів, критеріїв та показників оцінки ефективності стратегії соціального розвитку
- •Ключові індикатори та показники оцінки стратегії соціального розвитку підприємства торгівлі
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 3. Планування, аналіз і звітність у процесі управління розвитком персоналу План лекції
- •1. Планування процесу управління розвитком персоналу організації
- •2. Аналіз соціально-психологічного розвитку трудового колективу сприятливий психологічний клімат
- •Ефективної організаційної культури
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 4. Планування навчання персоналу План лекції
- •1. Оцінка потреб у навчанні персоналу організації
- •Об’єктом оцінювання при визначенні потреб у навчанні є
- •Роль працівників в управлінні виконанням посадових обов’язків:
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 5. Організація навчання персоналу на підприємстві План лекції
- •1. Методи навчання персоналу на підприємстві
- •Методи навчання персоналу: на робочому місці і поза робочим місцем Форми навчання: лекції, семінари, наставництво, курси, стажування, перепідготовка і підготовка за суміжними професіями тощо.
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 6. Формування і розвиток кадрового резерву План лекції
- •1. Сутність і порядок формування кадрового резерву
- •2. Планування кар’єри як основа розвитку персоналу організації
- •Питання для самоперевірки
- •Тема 7. Управління кадровими інноваціями План лекції
- •1. Кадрові інновації: сутність та класифікація
- •4. Соціальна та економічна ефективність кадрових інновацій
- •Методи оцінки в залежності від форми вираження кінцевого результату
- •Питання для самоперевірки
- •Список рекомендованих джерел Нормативно-правові джерела
- •Основний
- •Додатковий
- •Інтернет-ресурси
2. Планування кар’єри як основа розвитку персоналу організації
Вирішення соціальних питань підприємства (організації) здійснюється на основі перспективного планування. Планування соціального розвитку – це складання планів не тільки для колективу загалом, але й для окремих працівників. Індивідуальні плани називаються картами соціального професійного розвитку, або кар’єрограмами.
Кар’єрограма – це інструмент управління кар’єрою, який є графічним описанням того, що повинно відбуватися або відбувається з працівниками на різних етапах реалізації ними кар’єри.
Кар’єрограма складається з кількох розділів.
У першому розділі в хронологічному порядку подаються події, етапи зростання (розвитку) працівника. До цих подій належать: зміни кваліфікації, посади, умов праці, її оплати, пільги.
Другий розділ містить перелік вимог до працівника для його просування на певних етапах зростання. Наприклад, яку освіту (чи кваліфікацію) потрібно здобути для просування по службі; які види робіт потрібно виконувати, щоб отримати додаткове заохочення тощо.
У третьому розділі викладені зобов’язання, які бере на себе адміністрація щодо кар’єри працівника.
У четвертому розділі зазначаються засоби заохочення або покарання адміністрацією підприємства за виконання чи невиконання працівником вимог, зобов’язань.
Пошук претендентів
на посаду
здійснюється
не з точки зору
стратегії розвитку підприємства,
а у разі виникнення
вакансії
Перспективні
працівники «переманюються» конкурентами
Підприємство
перебуває
на етапі зростання
Підвищення
за посадою
відбувається стихійно
за застарілими
правилами
НЕОБХІДНІСТЬ
ФОРМУВАННЯ КАДРОВОГО РЕЗЕРВУ
ДІАГНОСТИКА ПОТРЕБ
ПІДПРИЄМСТВА У КАДРОВОМУ РЕЗЕРВІ
Виявлення осіб,
що потребують заміщення найближчим
часом
РОЗРОБКА СИСТЕМИ
ВИМОГ ДО ПРЕТЕНДЕНТІВ НА ВАКАНТНІ
ПОСАДИ
ВІДБІР КАНДИДАТІВ
ДО КАДРОВОГО РЕЗЕРВУ
СТВОРЕННЯ ПЛАНІВ
НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТКУ КАДРОВОГО РЕЗЕРВУ
Створення положення
«Про навчання та
розвиток кадрового резерву на
підприємстві»
Контролювання
так
так
так
так
так
так
так
ні
Встановлення
посад, на які у перспективі необхідно
підготувати резерв
Вибір загальних
якостей, за наявності яких здійснюватиметься
відбір до кадрового резерву
Вибір особливих
якостей
так
Визначення ключових
професійних та ділових компетенцій
Визначення
необхідних культурних та стратегічних
компетенцій
Визначення
необхідних соціальних та управлінських
компетенцій
Визначення
необхідних особистих якостей
Формування резерву
дублерів
Формування
перспективного резерву
Формування
оптимального навчального плану
Складання та
затвердження бюджету навчання
Рис. 16. Блок-схема процесу формування кадрового резерву підприємств торгівлі
