II. Контрольные и проблемные вопросы:

1. Какова направленность Петровских преобразований?

2. Чем было обусловлено обращение к идее «регулярного государства»?

3. В чем состоит парадокс указов Петра III от 20 февраля 1762 года («Манифест о вольности дворянства») и Екатерины II от 21 апреля 1785 года («Грамота на и вольности и преимущества дворянства»).

4. Почему XVIII век называют «золотым веком» русского дворянства?

5. Почему в русской культуре не создан идеальный образ чиновника?

6. Чем вызван культ мундира в российском обществе?

7. Почему русский дворянин в своей стране оказался в положении иностранца?

8.В чем взаимосвязь закрепощения крестьянства и относительной независимости дворянского сословия: суть и следствия?

9. К какой сфере культурного бытия принадлежал бал?

10. Почему танцы были важным структурным элементом дворянского быта, в чем их отличие от народных и современных танцев?

11. Какие сферы дворянского быта сохраняли традиционные русские традиции, а какие основывались на европейских?

12. Какие явления дворянского быта были проявлением оппозиции к официальной культуре?

13. Чем обусловлено распространённость карточной игры в дворянской среде?

14. Каково место дуэли в системе этики русского европеизированного дворянства?

15. Почему театральность становится существенной чертой дворянской русской культуры?

16. Каков культурологический смысл движения декабристов?

17. Объясните с культурологических позиций, почему стало возможным восстание декабристов?

19. Как менялось место человека в культуре XVIII – XIX веков?

20. Какие особенности придавала эпоха женской культуре и как мир женской культуры влиял на эпоху?

21. Отношение представителей Просвещения и Романтизма к женской теме в культуре.

22. Выделите особенности и противоречия русского Просвещения.

III. Ключевые слова: быт, регулярное государство, чин, честь, служба, служение, женская культура, мужская культура, парад, маскарад, бал, ритуал, русский дендизм, театральность, стиль поведения, ценность личности, индивидуальность, «век богатырей», « люди 1812 года».

IV. Доклады и сообщения:

1. Образ дворянской культуры в русской литературе (А.С.Пушкин, И.С.Тургенев, Л. Н.Толстой).

2. Женский дворянский мир в русском искусстве XVIII- XIX веков.

V. Литература.

1.Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства. СПб., 1994.

2.Лотман Ю.М. Роман А.С.Пушкина “Евгений Онегин”. Комментарии / Лотман Ю.М. Пушкин. СПб., 1996. С.472-760.

3. Муравьева О.С. Как воспитывали русского дворянина. М., 1995.

4. Федотов Г.П. Революция идёт.// Федотов Г.П. Судьба и грехи России. Т.1. СПб., 1991.С.127 – 136.

Тема 4.

Традиционная культура русского крестьянина.

( По работам М.М.Громыко «Мир русской деревни», М.М. Громыко, А.В.Буганова «О воззрениях русского народа» )

Продолжительность - 4 ч.

Учебная и воспитательная цель: раскрыть основные стороны традиционного уклада жизни русского крестьянина. Выявить базовые ценности крестьянской культуры. Охарактеризовать духовные основы крестьянского общества. Сформировать понимание самодостаточности традиционной культуры. Выработать представление о самоценности родной природы.