
- •Содержание
- •Рабочая программа дисциплины Этика
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата:
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины:
- •4.1.1. Общая трудоемкость дисциплины
- •4.1.2. Структура дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии.
- •Тема 4. Христианская этика - Проблемная лекция.
- •Тема 7. Нравственный опыт – Проблемная лекция.
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Темы для самостоятельного изучения
- •6.2. Примерное задание для промежуточного контроля (вопросы на размышление: студент должен обосновать свою позицию)
- •6.3. Примерные темы рефератов
- •6.4. Примерные вопросы к зачету
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение по дисциплине
- •В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Этика».
- •Учебно-методические материалы методические рекомендации по изучению дисциплины «Этика» для студентов
- •Умм (лекции)
- •1. Введение в этику
- •Этика как наука. Мораль в жизни человека
- •3. Этические учения античной культуры
- •4. Христианская этика.
- •5. Общие моральные понятия: идеал, добро и зло, долг и совесть
- •6. Общие моральные понятия: свобода, добродетель и порок, любовь, счастье, смысл жизни
- •7. Нравственный опыт: удовольствие и польза, справедливость и милосердие
- •8. Проблемы прикладной этики
- •9. Открытые моральные проблемы «открытого общества»
- •Методические указания для студентов к самостоятельным занятиям
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 9.
- •Вопрос 10.
- •Рекомендованная литература
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Словарь терминов и персоналий
- •Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля
В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Библиотека Гумер. Этика. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
Философский словарь. http://slovari-online.ru/cat/философский-словарь/0.htm
Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека. http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.80
Научная библиотека КемГУ. http://www.lib.kemsu.ru/
Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Этика».
Компьютерный класс с выходом в Интернет (для практических занятий и самостоятельной работы).
Учебно-методический кабинет кафедры истории и теории культуры (ауд. 2405), материальная база кабинета: телевизор, DVD-плеер, видеомагнитофон, магнитола.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению Социология.
Автор – к.ф.н., доцент О.Ф. Гаврилов
Рецензент _______________________зав. каф. истории и культуры России А.В. Горбатов
Программа одобрена на заседании кафедры истории и культуры России
Протокол № ____ от ______ 20__ г.
Зав. кафедрой истории и культуры России ____________________ А.В. Горбатов
Программа одобрена методической комиссией ФИиМО
Протокол № ____ от ______ 20__ г.
Председатель методической комиссии _________________ Л.Ю. Китова
Программа одобрена методической комиссией факультета политических наук и социологии
Протокол № ____ от ______ 20__ г.
Председатель методической комиссии _________________
Учебно-методические материалы методические рекомендации по изучению дисциплины «Этика» для студентов
Данный курс состоит из 3 разделов: история этических учений, анализ основных моральных понятий и нравственного опыта, а также прикладных проблем этики.
В недавнем прошлом под этикой понимали исключительно историю этических учений. Современный курс расширен за счет теории этики и анализа ее прикладного характера. Исходя из важности общетеоретических проблем этической науки и практического применения ее результатов, данные вопросы включены в лекционный курс. Для успешного освоения материала большую помощь окажет изучение дисциплин гуманитарного цикла общефилософского характера (философия, культурология, религиоведение). Рекомендована определенная последовательность действий:
- изучить текст лекций, обратив особое внимание на терминологию (энциклопедии, словари, справочники), учитывая, что разные авторы подчас специфически трактуют общие понятия;
- прочитать рекомендованную основную и дополнительную литературу по конкретным темам;
- проанализировать предлагаемые источники с комментариями современных ученых;
- дополнить теоретические знания конкретными примерами из жизненной практики, а также из художественной литературы.
При подготовке следует учитывать определенную специфику этических учений Востока, не подменять понимание основной терминологии чисто европейским подходом (принцип «Жень» - человеколюбие по Конфуцию и христианское определение любви к ближнему).
При изучении этических систем учителей человечества (Конфуций, Будда, Моисей, Христос) необходимо обращать внимание на общечеловеческий характер их учений. Рассматривая вопросы, связанные с творческим наследием мыслителей 19-20 вв., надо помнить, что среди них есть как собственно философы, предлагающие логически четко разработанную систему взглядов, так и писатели, которые сконцентрировали свое видение отдельных моральных проблем в рамках конкретных художественных образов.
Прикладной характер этической науки реализуется не только в анализе общественной жизни, межличностных отношений, но, в первую очередь, по отношению к самой личности.
Данный курс не ставит своей целью определить, что такое хорошо и что такое плохо, а призван помочь студенту в выборе ценностных ориентаций, в понимании смысла собственной жизни.