Вопрос 2.

Знать биографию Будды, обратив внимание на соответствие его имен конкретном периоду его жизни. Проанализировать афоризмы Будды, изложенные в Дхаммападе о 4-х благородных истинах, особое внимание уделив восьмеричному пути спасения. Проанализировать экологическую составляющую буддийского учения.

Вопрос 3.

Знать текст книги «Исход» Ветхого Завета. Ответить на вопрос: почему богоизбранническая миссия была ему открыта в 80-летнем возрасте. Анализируя Декалог, иметь в виду, что он состоит из 2 частей, первая оформляет отношения человека с Богом. Вторая – отношения между людьми. Особое внимание обратить на 5-ю заповедь – с какой частью она соотносится. Ответить на вопрос: почему мы одновременно называем Моисея законодателем еврейского народа и учителем человечества.

Вопрос 4.

Знать текст Евангелия от Матфея Нового Завета. Рассмотреть этическую составляющую сцены поклонения волхвов Божественному младенцу, смысл Даров, вспомнить сцену «опьянения Ноя»0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000у открыта в 80-летнем возрасте.центировать 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000отое правило нравственности"ключая "зы - благородных духовной практики. необходимо ьно-политической выборе ценностных ориента из книги «Бытие» как начало разделения человечества и дать ответ на вопрос: почему новозаветная версия начала земного пути Спасителя есть начало единения человечества. Проанализировать три искушения Христа дьяволом. Уметь анализировать преамбулу Нагорной проповеди Христа. Доказать расширение этического поля применения ветхозаветного Закона.

Вопрос 5.

Ответить на вопрос: в чем смысл деятельности пророка Аллаха. Сравнить моральные принципы доктрины Мухаммеда и Христа. Определить своеобразие этики Корана, основываясь на том, что она считается с человеческими возможностями и обстоятельствами и в ней нет абстрактного ригоризма. Что такое этика конкретных норм.

Вопрос 6.

Обратить внимание на пунктуальное следование И. Кантом в повседневной практике основным этическим принципам собственной системы. Сформулировать категорический императив, так как собственной, универсальной дефиниции Кант не дает. Иметь в виду специфику применения этической доктрины в рамках практического разума.

Вопрос 7.

Необходимо учитывать, что утилитаризм – это теория, направленная против эгоизма, против такой точки зрения, согласно которой добро заключается в удовлетворении человеком личного интереса. Сравнить с евдемонизмом. Помнить, что Милль не четко разделяет высшую цель и принцип пользы. Обосновать по Миллю основание выбора и оценки, показать развитие им категорического императива Канта, проанализировать развитие оценки поступка в рамках утилитаристских теорий 20 века (утилитаризм действия и утилитаризм правила).

Вопрос 8.

Жизнь мыслителя как практика его философии. Доказать особенности ницшеанской этики конкретными фактами его биографии (философия одиночества и исключительности). Обратить внимание, что основные понятия его философии - мораль господ, мораль рабов – не имеют ничего общего с социальным статусом. Почему имморализм сверхчеловека в концепции Ницше привел к кризису его нравственной доктрины.