4. Моделювання фрагмента уроку: перевірка знань учнів у формі бесіди

Студенти демонструють фрагменти уроків в аудиторії, здійснюється відеозапис їхньої роботи. Головна мета цього етапу навчальної взаємодії — аналіз ефективності використаних прийомів активного слухання, техніки формулювання запитань у про­цесі організації контакту з навчальною аудиторією.

Студенти мають підготувати обґрунтування доцільності поставлених запитань на етапі перевірки знань, прийомів активного слухання під час опитування учнів.

Після завершення моделювання фрагмента уроку проводиться самоаналіз педа­гогічної діяльності, виявляються причини розбіжностей між розробленим задумом і реальним його втіленням, що моделюються. Обговорюються проблеми техніки фор­мулювання запитань, які стимулюють та обмежують активність учнів; прийомів візу­ального контакту; спрямованості уваги; організації особистісного простору, поз і жестів, що використовуються. Доцільно організувати колективне обговорення фраг­мента уроку, який моделюється, для визначення шляхів самостійної роботи студента. вдосконалення техніки активного слухання та постановки запитань для активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі перевірки знань.

Майстерність спілкування вчителя на завершальному етапі уроку

Мета: узагальнення знань про комунікативне забезпечення уроку, оволодіння прийомами доцільного завершення спілкування на уроці.

Обладнання: схема прийомів і завдань завершального етапу уроку, фонограми завершального етапу уроків, картки з дидактичними завданнями.

Опорні поняття: комунікативне забезпечення уроку, зворотний зв'язок у спілку­ванні, емоційна завершеність уроку, непідготовлена комунікація.

План заняття

1. Діагностування оптимальної поведінки у взаємодії.

2. Обговорення основних теоретичних положень.

3. Виконання вправ на розвиток уміння аналізувати та конструювати різні прийоми завершення уроку.

4. Моделювання ситуації завершального етапу уроку. Відпрацювання техніки емоційного завершення взаємодії, формування психологічної установки на подаль­шу діяльність.

Завдання для студентів

*-Щ 1: Використовуючи рекомендовану літературу, підготуватися до співбесіди.

1. Значення комунікативного забезпечення уроку, роль завершального етапу взаємодії на ньому.

2. Необхідність зворотного зв'язку в спілкуванні на завершальному етапі уроку, форми підбиття підсумків наприкінці уроку.

3. Прийоми емоційного завершення спілкування на уроці.

2. Виконати вправи 1, 2 (усно), 3 (письмово).

2. Підготуватися до мікровикладання: розробити ситуацію завершального етапу уроку, використавши різні прийоми емоційного завершення взаємодії та формуван­ня установки на подальшу співпрацю.

Список рекомендованої літератури

ШІ 1. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред. І.А. Зязюна. — К., 2008. — С. 395—408.