7. Перспективний план роботи географічного майданчика

Основні напрямки використання шкільного географічного майданчика:

1.Проведення уроків і практичних занять відповідно діючої програми. На уроках можна використовувати наступні методичні прийоми:

а) опитування, пояснювання і закріплення матеріалу на географічному майданчику;

б) проведення практичних робіт з використанням спостережень на географічному

майданчику;

2.Проведення позаурочної роботи (метеорологічні спостереження);

3.Проведення екскурсій для учнів, вчителів міста і області;

4.Проведення позакласної роботи (географічний гурток);

5.Проведення літньої навчальної практики.

Розвиток практичних умінь і навичок учнів, пов’язаний з навчанням на географічному майданчику, має базуватися на принципах неперервності і наступності, внутрішньопредметних і міжпредметних зв’язках в залежності від вікових можливостей учнів. Якщо в початковій школі формуються уявлення про певні процеси і явища, відбувається поверхове знайомство з приладами, розпізнавання окремих видів корисних копалин і ґрунтів, то в основній школі учні детально вивчають прилади, набувають навичок користування ними, дотримуючись певних правил, фіксують результати спостережень і встановлюють певні закономірності. В старшій школі географічний майданчик можна використовувати для проведення науково-дослідницької роботи.

Таким чином запропонована концепція сприяє розвитку розумових здібностей учнів, логічного мислення, навиків дослідницької діяльності.