Міністерство освіти і науки України
Управління освіти
Методичний кабінет
Кременчуцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 31
Кременчуцької міської ради
Географічний майданчик ЗОШ № 31
м.Кременчука
м. Кременчук– 2012 р.
З м і с т
Вступ.
Створення географічного майданчика ЗОШ №31 м. Кременчука
Ідентифікація приладів географічного майданчика.
Схематичний план географічного майданчика ЗОШ № 31.
Використання приладів географічного майданчика в практичній навчальній діяльності для метеорологічних спостережень. Науково-дослідницька робота.
6. Результати спостережень за кількістю опадів у районі Молодіжного м. Кременчука.
7. Результати досліджень гірських порід та мінералів м.Кременчука
8. Перспективний план роботи географічного майданчика.
1. Вступ
Сучасний зміст шкільної географічної освіти, орієнтований на 12-річну школу, має забезпечити здобування учнями знань, які максимально відповідали б вимогам сьогодення. Це мають бути не тільки глибокі теоретичні знання, а й способи практичної діяльності, творчий досвід.
В нових програмах багато місця відводиться системі практичних робіт, екскурсіям на місцевості, які поступово ускладнюються:
за змістом і обсягом використаних джерел інформації;
за встановленням внутрішньо-предметних і міжпредметних зв’язків;
за ступенем керівництва з боку вчителя;
за максимальним використанням місцевого матеріалу.
Відповідно до Законів України «Про освіту» і «Про позашкільну освіту» та Положення про позашкільний навчальний заклад, шкільний географічний майданчик є однією з важливих форм позакласної та позашкільної навчальної діяльності. Він є складовою частиною географічного комплексу загальноосвітньої школи, до якого крім нього, належить сучасний кабінет географії з наочними посібниками.
Шкільний географічний майданчик – це лабораторія географа під відкритим небом, де навчання ведеться шляхом спонукання учнів до спостережень за навколишнім середовищем у своїй місцевості; глибокого вивчення і практичного обґрунтування картографічного матеріалу. Основна мета – це виявлення зв’язків і закономірностей на основі фактичних даних, явищ і процесів, які відбуваються в природі і фіксуються самими учнями.
З метою інтенсифікації навчального процесу географічний майданчик слід використовувати не лише при вивченні географії, а й як матеріальну базу для викладання курсу «Я і Україна» в початковій школі, природознавства в початковій і основній школі, астрономії, фізики, математики та біології в середній і старшій школі.
2. Створення географічного майданчика зош №31 м. Кременчука
Географічний
майданчик був створений у серпні 2011року
завдяки спонсорській допомозі
Кременчуцького заводу технічного
вуглецю, який очолює Яворський В’ячеслав
Вікторович. Працівники підприємства
прийняли безпосередньо участь у р
озбудові
майданчика (фото 1-4)
Фото 1 Фото 2
Фото 3 Фото 4
Для оформлення геологічної експозиції майданчика учнями школи відібрані зразки гірських порід та мінералів з двох кар’єрів м. Кременчука: ПАТ ККУ “Кварц”(фото5-8) та ТОВ “Нерудбудматеріали”(фото9-12).Допомогу у відборі зразків надали технолог ККУ «Кварц» Свіст О.М.(фото13) та директор ТОВ «Нерудбудматеріали» Горб П.В.
Фото 5 Фото 6
Фото 7 Фото 8
Фото 10
Фото 9
Фото 11 Фото 12
У вересні 2012 року для дооформлення геологічної експозиції майданчика були зібрані додатково цікаві зразки гірських порід та мінералів у кар’єрі ККУ «Кварц»(фото13-16).
Фото 13