- •Педіатрія Лекція № 1 Нервова система та її вікові особливості у дітей
- •Вступ. Значення нервової системи, її класифікація і схематична будова.
- •Будова і основні функції нейронів і нервів. Загальні поняття про подразливість, збудливість, провідність, біоелектричні явища
- •3. Поняття про рефлекси, їх класифікація, особливості у дітей
- •4. Орієнтовано-дослідницький рефлекс і рефлекс наслідування копіювання, їх значення в розвитку дитячого організму і в педагогіці.
- •Педіатрія Лекція № 2 Вікові особливості вищої нервової діяльності у дітей
- •1. Загальні поняття про внд людини
- •2. Основні принципи рефлекторної теорії і.П.Павлова (принцип детермінізму, аналізу і синтезу, структурності).
- •3. Аналітико-синтетична діяльність кори головного мозку, її вікові особливості у дітей і значення.
- •4. Поняття про динамічний стереотип. Його особливості у дітей, значення.
- •5. Загальні поняття про I і II сигнальні системи дійсності.
- •Розвиток і становлення II сигнальної системи і абстрактного мислення у дітей різних вікових періодів.
- •Педіатрія Лекція № 3 ріст і розвиток дитячого організму. Основні закономірності росту та розвитку
- •1. Чим дитячий організм молодший, тим більш інтенсивно протікають процеси росту та розвитку.
- •2. Процеси росту та розвитку протікають нерівномірно. Кожному віку властиві певні анатомо-фізіологічні особливості.
- •3. У протіканні процесів росту та розвитку спостерігаються статеві розходження.
- •Педіатрія Лекція № 4 вікові особливості і гігієна аналізаторів у дітей. Профілактика порушень зору в учнів.
- •2. Вікові особливості органів зору та слуху у дітей
- •4. Профілактика порушень зору і слуху
- •Педіатрія Лекція № 5 вікові особливості та гігієна опорно-рухового апарату у дітей
- •Педіатрія Лекція № 6 вікові особливості та гігієна серцево-судинної системи
- •Педіатрія Лекція № 7 вікові особливості та гігієна органів дихання у дітей
- •1. Вікові особливості органів дихання у дітей
- •2. Профілактика захворювань органів дихання
- •3 Гігієнічні вимоги до мікроклімату в класних приміщеннях
- •Вікові особливості голосового апарату
- •Педіатрія Лекція № 8
- •Біологічне значення травлення
- •Вікові особливості й гігієна органів травлення в дитячому віці
- •Гігієна та захворювання ротової порожнини
- •Функціональні порушення органів травлення
- •Педіатрія Лекція № 9 вікові особливості та гігієна шкіри дитини
- •Значення і функції шкіри
- •Вікові особливості та гігієна шкіри у дітей
- •Захворювання шкіри та їх профілактика
- •Гігієнічні вимоги до дитячого одягу і взуття
- •Педіатрія Лекція № 10 вікові особливості ендокринних залоз та сечовидільної системи
- •1. Значення ендокринних залоз, їх класифікація і зв’язок з нервовою системою
- •2. Вікові особливості залоз внутрішньої секреції
- •3. Вікові особливості змішаних залоз (підшлункової і статевих), їх вплив на розвиток організму
- •4. Вікові анатомо-фізіологічні особливості та гігієна органів виділення
3 Гігієнічні вимоги до мікроклімату в класних приміщеннях
Сукупність фізико-хімічних і біологічних властивостей повітря, особливо в жилому приміщенні, називається мікрокліматом.
У приміщенні, де тривалий час знаходяться діти і дорослі, повітря забруднюється продуктами їх життєдіяльності (антропотоксинами), речовинами побутової хімії (дезінфікуючі засоби, фарби, лаки, облицювальний матеріал та ін.). У повітрі збільшується кількість вуглекислого газу. Допустима концентрація його в приміщеннях -0,1%. Уже при 0,08% вмісті вуглекислого газу в повітрі у дітей молодших груп змінюється самопочуття, підвищується артеріальний тиск, збільшується частота серцевих скорочень, виникає збудження.
Бактеріальна забрудненість повітря в закритих приміщеннях (дихання, кашель, чхання тощо) сприяють захворюванню дітей грипом, туберкульозом, скарлатиною, дифтерією та ін. Змінюються також і електричні властивості повітря: в чистому повітрі переважають легкі негативні іони, в забрудненому – важкі, які несприятливо впливають на нервову систему дитини.
Зміна фізичних параметрів повітряного середовища впливає на теплообмін між організмом дитини і навколишнім середовищем. Це призводить до порушення системи терморегуляції, яка регулює температуру тіла. За рахунок виділення тепла і вологи людиною підвищується температура і вологість повітря. Понижена температура з високою вологістю викликає посилення віддачі тепла з організму, що призводить до охолодження і переохолодження. Підвищена температура і висока вологість погіршують теплообмін організму і середовища і призводять до перегріву.
Гігієнічно нормальне повітря – необхідна умова хорошого самопочуття, високої працездатності дітей. Необхідно уважно стежити за станом у дітей порожнини рота і слизових оболонок дихальних шляхів: своєчасно лікувати зуби, ангіни, аденоїди.
Класні кімнати повинні добре освітлюватися, оскільки під впливом ультрафіолетових променів багато мікроорганізмів гине і організм дитини стає менш сприйнятливим до захворювань.
Забезпечення в приміщеннях дошкільних закладів доброякісного повітря досягається, з одного боку, достатньою його кубатурою на одну дитину, а з іншого – правильним обміном повітря. Спостереження гігієністів показали, що на кожного дошкільника в груповій кімнаті повинно припадати 7,5-8 м3 повітря. Така кубатура досягається в тих випадках, коли площа підлоги на одну дитину в груповій кімнаті дорівнює 2,5 м2 при висоті приміщення 3 м.
Обмін повітря в приміщеннях здійснюється природнім шляхом і вентиляцією.
У тих випадках, коли температура атмосферного повітря не нижче - 6°С і немає сильного вітру, в освітніх закладах проводиться провітрювання в присутності дітей. Потік повітря здійснюється через кватирки, фрамуги. Спеціалістами з вентиляційної техніки підраховано, що для ефективності провітрювання приміщень шкіл і дитячих закладів у короткий відрізок часу (10-20 хвилин) загальна площа отворів або фрамуг повинна дорівнювати 1:50 площі підлоги кімнати. Тому в груповій кімнаті площею 50 м2 загальна площа відкритих кватирок або фрамуг повинна складати 1 м2.
Кватирки (фрамуги) вбудовуються в кожне друге вікно. Отже, при двох вікнах у груповій кімнаті потрібно мати не менше двох квартирок (фрамуг), кожна площею 0,5 м2.
Правильно вбудовані фрамуги порівняно з кватирками мають значні переваги. Оскільки фрамуги завжди вмонтовуються в верхній частині вікна, при відкритті їх створюється велика різниця зовнішньої та внутрішньої температур, що збільшує швидкість руху повітря і об'єм провітрювання порівняно з провітрюванням через кватирки, розміщених, як правило, в середній або нижній частині вікна.
Повітря через фрамугу надходить у верхню частину приміщення. Спускаючись донизу в силу своєї більшої питомої ваги, воно проникає через теплі шари кімнатного повітря, віднімає у нього частину тепла і встигає дещо нагрітися. Це дає помітну економію в тепловому режимі будинку і дозволяє в осінні і ранні весняні місяці, а частково і взимку при відсутності вітру і не дуже різких різницях температур зовнішнього і кімнатного повітря тримати фрамуги відкритими в присутності дітей.
Тривалість провітрювання визначається температурою зовнішнього повітря. Провітрювання протягом при дуже низьких температурах зовнішнього повітря (нижче -20°С.) проводиться не більше ніж 2-3 хвилини з метою запобігання переохолодження приміщення. У більш теплу пору року протяжне провітрювання проводиться протягом 10-15 хвилин. Провітрювання приміщення потрібно робити одночасно з вологим їх прибиранням.