- •Педіатрія Лекція № 1 Нервова система та її вікові особливості у дітей
- •Вступ. Значення нервової системи, її класифікація і схематична будова.
- •Будова і основні функції нейронів і нервів. Загальні поняття про подразливість, збудливість, провідність, біоелектричні явища
- •3. Поняття про рефлекси, їх класифікація, особливості у дітей
- •4. Орієнтовано-дослідницький рефлекс і рефлекс наслідування копіювання, їх значення в розвитку дитячого організму і в педагогіці.
- •Педіатрія Лекція № 2 Вікові особливості вищої нервової діяльності у дітей
- •1. Загальні поняття про внд людини
- •2. Основні принципи рефлекторної теорії і.П.Павлова (принцип детермінізму, аналізу і синтезу, структурності).
- •3. Аналітико-синтетична діяльність кори головного мозку, її вікові особливості у дітей і значення.
- •4. Поняття про динамічний стереотип. Його особливості у дітей, значення.
- •5. Загальні поняття про I і II сигнальні системи дійсності.
- •Розвиток і становлення II сигнальної системи і абстрактного мислення у дітей різних вікових періодів.
- •Педіатрія Лекція № 3 ріст і розвиток дитячого організму. Основні закономірності росту та розвитку
- •1. Чим дитячий організм молодший, тим більш інтенсивно протікають процеси росту та розвитку.
- •2. Процеси росту та розвитку протікають нерівномірно. Кожному віку властиві певні анатомо-фізіологічні особливості.
- •3. У протіканні процесів росту та розвитку спостерігаються статеві розходження.
- •Педіатрія Лекція № 4 вікові особливості і гігієна аналізаторів у дітей. Профілактика порушень зору в учнів.
- •2. Вікові особливості органів зору та слуху у дітей
- •4. Профілактика порушень зору і слуху
- •Педіатрія Лекція № 5 вікові особливості та гігієна опорно-рухового апарату у дітей
- •Педіатрія Лекція № 6 вікові особливості та гігієна серцево-судинної системи
- •Педіатрія Лекція № 7 вікові особливості та гігієна органів дихання у дітей
- •1. Вікові особливості органів дихання у дітей
- •2. Профілактика захворювань органів дихання
- •3 Гігієнічні вимоги до мікроклімату в класних приміщеннях
- •Вікові особливості голосового апарату
- •Педіатрія Лекція № 8
- •Біологічне значення травлення
- •Вікові особливості й гігієна органів травлення в дитячому віці
- •Гігієна та захворювання ротової порожнини
- •Функціональні порушення органів травлення
- •Педіатрія Лекція № 9 вікові особливості та гігієна шкіри дитини
- •Значення і функції шкіри
- •Вікові особливості та гігієна шкіри у дітей
- •Захворювання шкіри та їх профілактика
- •Гігієнічні вимоги до дитячого одягу і взуття
- •Педіатрія Лекція № 10 вікові особливості ендокринних залоз та сечовидільної системи
- •1. Значення ендокринних залоз, їх класифікація і зв’язок з нервовою системою
- •2. Вікові особливості залоз внутрішньої секреції
- •3. Вікові особливості змішаних залоз (підшлункової і статевих), їх вплив на розвиток організму
- •4. Вікові анатомо-фізіологічні особливості та гігієна органів виділення
Педіатрія Лекція № 3 ріст і розвиток дитячого організму. Основні закономірності росту та розвитку
План лекції:
Поняття росту і розвитку.
Закономірності росту та розвитку організму і окремих його систем.
Закон надійності біологічної системи.
Вікова періодизація дітей та підлітків.
Акселерація росту та розвитку
Життя людини це безперервний процес розвитку, у якому послідовно проходять наступні етапи: дозрівання, зрілий вік, старіння.
Сучасна біологія, позиціях, визнає існування та роль спадковості, але стверджує що спадкові властивості можуть змінюватися під впливом зовнішнього середовища. Установлено, що фактори зовнішнього середовища впливають на спадкову мінливість, змінюючи обмін речовин на молекулярному рівні.
При цьому кожному віковому періоду розвитку повинні відповідати оптимальні умови, які забезпечують нормальний розвиток організму.
Ріст і розвиток - це дві взаємозалежні та взаємозумовлені боки одного і того самого процесу. Ріст - кількісні зміни, пов'язані зі збільшенням розмірів! клітин, маси як окремих органів і тканин, так і всього організму. Розвиток - якісні зміни, морфологічне диференціювання тканин і органів і їх функціональне вдосконалення. Ріст і розвиток протікають не-я рівномірно.
В основі росту та розвитку організму, як і в основі життя взагалі, лежить обмін речовин і енергії. Він складається із двох фаз - асиміляції та дисиміляції. В організмі дорослого ці процеси врівноважені. Метаболізм зростаючого організму відрізняється перевагою процесів асиміляції над процесами дисиміляції.
На процеси росту витрачається тим більше енергії, чим молодша дитина. У віці 3 місяців на ріст і розвиток організму витрачається 36% енергії, в 6 місяців - 26%, в 9 міс. - 21%.
Провідна роль у регуляції обміну речовин належить нервовій системі і її вищому відділу — корі великих півкул. В експерименті видалення великих півкуль у молодих тварин і птахів приводить до порушення всіх видів обміну - білкового, жирового, вуглеводного, мінерального, водного. Наслідком цього є різка затримка росту тварин.
У дітей з обмеженим ураженням ділянки кори головного мозку спостерігається затримка росту органа, функціонально пов'язаного з ураженою ділянкою кори. Мікроцефали відстають у росту тіла та розвитку від нормальних дітей.
У дітей раннього віку через слабкий розвиток кори регулюючий вплив її на обмінні процеси недостатній. У зв'язку із цим у них швидко виникають порушення обміну речовин.
Види діяльності дітей підрозділяються на чотири групи залежно від затрачуваної енергії
1. Витрати енергії перевищують основний обмін на 20-50% при спокійному сидінні під час занять у дитячому садку та школі, при настільних іграх.
2. Витрати енергії перевищують основний обмін на 75- 125% під час ручної праці, лабораторних занять, при іграх середньої рухливості.
3. Витрати енергії перевищують основний обмін на 125- 175% при ходьбі.
4. Витрати енергії перевищують основний обмін на 300- 380% під час рухливих ігор, при бігу, підйомі по сходам.
Найбільш інтенсивно обмінні процеси протікають в умовах активної рухової діяльності дітей на відкритому повітрі, тому фізичне виховання при повноцінному харчуванні є важливим чинником, що сприяє росту та розвитку організму.
На підставі великого фактичного матеріалу вікової морфології та фізіології встановлені закономірності росту та розвитку як організму в цілому, так і окремих його систем: