1. Вассерман л.Г., Щелкова о.Г. Медицинская психодиагностика: теория, практика и обучение. - сПб., сПбГу, м.: Академия, 2007.

2. Коломинский Я.Л., Игумнов С.А., Панько Е.А.Психическое развитие детей в норме и патологии. – СПб.: Питер,2004.

3. Лебединский В.В. Нарушения психического развития. М. Академия. 2003

4. Хрестоматия по психологии аномального развития: в 2-х т./Под ред. В.В.Лебединского, М.К. Бардышевской. М. МГУ. 2002.

5. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Дополнительная:

1.Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и

патопсихологии. – М.: Международная педагогическая академия,1994.

2. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и

личности. Киев, 1978.

Практическое занятие №5 (2 часа) Клинико-психологические исследования готовности к школьному обучению и школьной неуспеваемости.

Цель занятия: знать современные показатели готовности к школьному обучению, методики для диагностики готовности к школе и школьной неуспеваемости, уметь применять их на практике.

Вопросы к занятию:

1. Феномен психологической готовности к школьному обучению.

2. Диагностические методы определения психологической готовности к

школьному обучению.

3. Параметры оценки психического развития у школьников.

4. Развивающая работа, способствующая появлению психологической

готовности к школе.

5. Основные причины неуспеваемости детей с отклонениями в развитии.

6. Школьная дезадаптация.

7. Практическая часть: работа с детьми 6-летнего возраста в отделении

(иметь стимульный материал: тест Керна – Йирасека или Витцлака).

Темы рефератов:

1. Диагностика сформированности приемов учебной деятельности.

2. Коррекция несформированности приемов учебной деятельности.

3. Диагностика развития личностно – мотивационной сферы.

Место проведения: Областная детская клиническая психоневрологическая больница.

Литература:

Основная:

1. Коломинский Я.Л., Игумнов С.А., Панько Е.А.Психическое развитие детей в норме и патологии. – СПб.: Питер,2004.

2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития. М. Академия. 2003

3. Хрестоматия по психологии аномального развития: в 2-х т./Под ред. В.В.Лебединского, М.К. Бардышевской. М. МГУ. 2002.

4. Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

5. Микляева А.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. СПб.: Речь, 2004

Дополнительная:

1.Акимова М.К. Психологическая коррекция умственного развития

школьников: Учебн. пособие. М.: «Академия», 2000.

2.Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка семи лет.

Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога:

Учебное пособие. М.: «Академия», 2003.

3. Ануфриев А.Ф. Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении

детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики.

Коррекционные упражнения. М.: Изд-во «Ось-89», 1999.

4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – СПб.: «Питер», 2004.

5. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику.

Психодиагностические таблицы. – М.: Изд – во «Ось-89», 1997.

6. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.:

«Просвещение», 1996.