Взрослая лягушка-бык

Лягушка-бык – вторая, после африканской лягушки-голиафа, по величине среди всех современных бесхвостых земноводных. Длина ее тела может превышать 20 см, а масса – 0,5 кг. Правда, «средний размер» у этого вида поменьше – около 15 см. А еще у лягушки-быка очень мощные задние ноги длиной до 25 см.**

Оливково-бурая или оливково-зеленая спинка лягушки-быка покрыта большими темно-бурыми и черными пятнами, а светло-желтое брюшко может быть украшено мраморным рисунком. Крупные красноватые глаза этой амфибии окружены золотисто-желтым ободком.

Головастик лягушки-быка

Живет лягушка-бык по берегам водоемов, поросших густой растительностью, и питается, как и другие земноводные, всякой мелкой живностью. Впрочем, не обязательно мелкой – благодаря своим собственным размерам лягушка-бык вполне может позавтракать и рыбкой, и мышкой, и другой лягушкой...

У самцов лягушки-быка удивительно громкий голос. Альфред Брем писал, что их крики напоминают рев быка – собственно, отсюда и пошло название этого земноводного. Особенно яростно самцы кричат в брачный период. После брачных игр самка выметывает до 20 тыс. икринок, из которых затем через 4 дня вылупляются личинки. Развитие у лягушек-быков проходит очень медленно – иногда для того, чтобы превратиться в лягушонка, головастику может потребоваться целых три года.

В юмористическом рассказе Марка Твена «Знаменитая скачущая лягушка из Калавераса» описаны соревнования лягушек по прыжкам в длину. Эти соревнования, быть может, с легкой руки писателя, и сейчас очень популярны в США. На одном из них лягушка-бык по имени Рози Рибертер прыгнула на 6 м 55 см!

Рисунок лягушки-быка из старинной книги

Но особенно популярной лягушку-быка делает вкусное мясо. Именно из-за него лягушку и завезли сначала в Южную Америку, а затем в Европу, Англию и даже в Азию. И везде, куда она попала, сейчас возникла угроза ее расселения по местным биотопам. Франция, например, уже «стонет» от нашествия этих лягушек, которых случайно выпустили на свободу в 1980-е гг., когда кто-то решил разводить их в своем частном пруду, а затем, естественно, не уследил за их расселением. Сейчас лягушки-быки продолжают расселяться на юго-западе Франции, поедая местных амфибий, мальков рыб и всякую другую мелкую живность, причем в довольно больших количествах.

Аналогичная проблема возникла и в Англии, где всего-то несколько особей лягушки-быка сбежали из неволи. В 2002 г. головастиков лягушки-быка во множестве обнаружили в Германии – в пруду близ города Нойштадтам-Рюбенберге. Как они туда попали, никто не знает, но местные власти пришли в ужас от перспективы в относительно скором будущем получить огромное количество лягушек-быков, которым вполне может понравиться в окрестностях городка. Нежеланных гостей попытались выловить, но увенчалось ли это мероприятие успехом – пока непонятно.

Вот так Европа начинает платить за небрежное отношение к ввозимым видам, которые являются с одной стороны деликатесами, а с другой могут стать огромной экологической проблемой.

* В настоящее время считается, что «тихоокеанские гигантские саламандры» напоминают амбистом лишь внешне, а на самом деле принадлежат к совершенно отдельному небольшому (всего 4 вида) семейству. – Прим. ред.

** Обычная в центральных и южных районах Европейской части нашей страны озерная лягушка также может достигать 15 см в длину, особенно на юге. А за пределами нашей страны, на юге Европы и в передней Азии озерная лягушка, бывает, вырастает и до 17 см, а по недокументированным данным – и больше. – Прим. ред.

Земноводные: строение, размножение

Тип урока

Лекция с элементами демонстрации; урок рассчитан на 2 ч.

Технология

Лекционно-семинарская.

Структура урока

Линейная.

Методы

1. Описательный рассказ. 2. Объяснительный рассказ. 3. Практическая работа. 4. Демонстрация. 5. Групповая работа.

Образовательные задачи

1. Сформировать представление о внутреннем и внешнем строении земноводных. 2. Сформировать представление о размножении и развитии земноводных.

Воспитательные задачи

1. Для развития чувства коллективизма и товарищества использовать на уроке групповую работу. 2. Для развития бережного отношения к природе акцентировать внимание на ценности амфибий для природы и человека.

Задачи развития личности

1. Для развития способности к различным типам восприятия информации использовать методы наглядности, беседы и самостоятельной работы. 2. Для развития биологического языка ввести следующие термины: земноводные, амфибии, метаморфоз, пигментные клетки, лопатка, ключица, воронья кость, плечо, предплечье, кисть, бедро, голень, стопа, грудина, легкие, среднее ухо, клоака, трехкамерное сердце, два круга кровообращения, наружные жабры, внутренние жабры, икра, личинка.