4.2. Задание по педагогике для студентов 5 курса (специалисты) и 4 курса (бакалавры)

Виды деятельности студентов

Технологии, методы, формы, средства, используемые студентом

1 этап (начальный)

Диагностическая

Анкетирование, опрос, тестирование, диагностическая беседа, создание диагностической ситуации, изучение продуктов деятельности, наблюдение

Анализ образовательной программы и учебно-методического обеспечения образовательного процесса в учреждении.

Изучение и оценка качества организации учебно-воспитательного процесса.

Диагностика уровня воспитанности учащихся.

Тестирование.

Систематизация и дифференциация полученных данных

Проектировочная

Целеполагание (педагогическое, коллективное, индивидуальное).

Планирование (педагогическое, коллективное, индивидуальное).

Определение системы задач профессионального совершенствования.

Разработка планов-конспектов уроков, внеклассных занятий по предмету.

Разработка плана исследования по теме выпускной работы.

Разработка документации (календарное и перспективное планирование)

Организационная

Коллективная, групповая, индивидуальная творческая деятельность

Опосредованное наблюдение

Подбор и разработка учебных видеоматериалов, презентаций

Подбор и разработка инструментария для контроля и оценки учебных достижений детей

Подбор и подготовка наглядных пособий, методических материалов

Написание методических рекомендаций по использованию пособий

2 этап (основной)

Учебная

Наблюдение за ходом педагогического процесса и за детьми

Создание образовательной среды

Работа с учебно-методическими материалами

Организация и проведение учебных занятий по предмету

Технологии развивающего, проблемного, поисково-исследовательского, проектного обучения

Воспитательная

Воспитание патриотизма, формирование гражданской идентичности, культуры межнационального общения

Проектирование индивидуального маршрута развития личности ребенка

Создание воспитывающих ситуаций, ситуаций выбора

Индивидуальная беседа, консультация

Развивающая

Технологии организации: КТД, игр, соревнований

Проектная деятельность

Технологии: Дебаты, Образ и мысль, ЧПКМ, Педагогические мастерские

Развивающие занятия, тренинги

Внеклассные занятий по предмету

Проектировочная

Проектирование индивидуальных образовательных траекторий для учащихся

Проектирование планов-конспектов уроков, консультаций, занятий, бесед

Моделирование системы мониторинга качества обучения

Моделирование педагогических ситуаций

Моделирование форм взаимодействия с участниками образовательного процесса

Разработка способов индивидуализации и дифференциации обучения на занятиях по предмету

Просветительская

Организация викторин, конкурсов, олимпиад, предметных недель

Моделирование культурного пространства образовательного учреждения (оформление кабинета, помещения)

Разработка наглядно-методических форм просвещения

Информационная

Участие в проведении родительских лекториев, собраний, круглых столов

Организация дискуссий и диспутов

Подготовка презентаций

Подготовка информации и выступлений на заседаниях МО и педагогическом совете

Контрольно-коррекционная

Решение проблемных задач, педагогических ситуаций

Проведение мероприятий по профилактике девиантного поведения и вредных привычек

Разработка рекомендаций

Планирование и проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, отстающими в обучении по предмету

Реализация технологий текущего контроля и оценивания результатов учебной деятельности школьников по предмету

Проведение консультаций для родителей детей, имеющих

проблемы в обучении

Исследовательская

Реализация программы исследования по теме выпускной работы

Изучение и анализ проблем, возникающих у педагога в образовательном процессе

Сбор и систематизация информации по теме исследования

Изучение опыта работы учителя-предметника

Проведение изучения состояния проблемы по заказу администрации образовательного учреждения

Экспериментальная

Разработка и апробация интерактивных педагогических технологий

Апробация способов решения педагогических проблем

Конструирование и проведение учебных и внеклассных занятий по предмету в нетрадиционной форме

Проведение констатирующего или формирующего эксперимента по теме исследования

Рефлексивная

Технология самоанализа

Групповая и индивидуальная рефлексия

Анализ форм учебной и воспитательной работы, проводимых другими студентами, педагогами школы.

Выявление эффективных способов организации деятельности детей на уроке, индивидуализации и дифференциации обучения

3 этап (заключительный)

Аналитическая

Изучение результатов работы и оценка эффективности использованных педагогических средств

Анализ результатов проведенной индивидуальной работы с детьми

Психолого-педагогический анализ урока

Психологическая характеристика личности ученика с формулированием рекомендаций по его дальнейшему развитию

Организация коллективного анализа

Педагогический анализ результатов работы с коллективом

Систематизация информации в сфере профессиональной деятельности

Оценка, систематизация и анализ результатов проведенного по заказу администрации учреждения или теме выпускной работы исследования

Оценка, систематизация и анализ качества обучения школьников

Разработка рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса для администрации по результатам проведенных исследований и экспериментальной работы

Подготовка аналитического отчета по итогам практики

Рефлексивная

Технология самоанализа

Оценка степени реализации задач профессионального совершенствования

Определение перспектив профессионального развития

Задания для самостоятельной работы

Уровни выполнения задания

Организация диагностики в классном коллективе

Базовый:

Проведение диагностики по плану, разработанному на занятиях в университете с использованием разработанных с помощью методиста диагностических методик, представление анализа полученных результатов

Продвинутый:

Самостоятельная разработка критериев и показателей исследуемой проблемы, подбор диагностических методик для изучения проблемы, проведение диагностики и представление анализа полученных результатов

Творческий:

Проведение диагностики по плану, спроектированному с учетом заказа классного руководителя, с использованием самостоятельно разработанных диагностических методик, представление анализа полученных результатов

Организация целеполагания и планирования в классном коллективе

Базовый:

Проведение собрания по коллективному целеполаганию и планированию по плану, разработанному с учетом ситуации в классе и особенностей детей, с использованием элементов образовательных технологий

Продвинутый:

Проведения собрания по коллективному целеполаганию и планированию с участием родителей.

Творческий:

Проведение собрания по коллективному целеполаганию и планированию по плану, разработанному самостоятельно с элементами индивидуального целеполагания и планирования своей деятельности каждым учащимся

Организация формы работы с родителями

Базовый:

Подготовка выступления на родительском собрании по проблеме, актуальной для данного класса, организация отдельного этапа родительского собрания с использованием активных способов взаимодействия

Продвинутый:

Оказание педагогической поддержки семье «группы риска» по решению социально-педагогических проблем

Творческий:

Конструирование и проведение формы работы с родителями на основе современных образовательных технологий, по одной из актуальных для них проблем с привлечением актива родителей

Организация работы с учеником по индивидуальной программе развития личности

Базовый:

Проведение индивидуальной работы с учеником по плану, составленному совместно с классным руководителем и методистом с привлечением психолога и социально педагога

Продвинутый:

Проведение индивидуальной работы с учеником по плану, составленному совместно с классным руководителем и методистом с родителями

Творческий:

Проектирование программы индивидуального развития ребенка совместно с ним и его родителями, привлечение к ее реализации специалистов образовательного учреждения (учителей-предметников, психолога, социального педагога)

Проведение методики организации различных видов внеурочной деятельности

Базовый: разработка программы по одному из видов внеурочной деятельности с ее последующей реализацией

Продвинутый: организация проектной деятельности учащихся во взаимодействии с культурно-образовательной средой (детские исследовательские проекты, внешкольные акции культурно-просветительской направленности, школьный музей-клуб и др.)

Творческий: совместная с детьми разработка и реализация творческого проекта