Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА РУССКОЙ ФИЛОЛОГИИ И КУЛЬТУРЫ

ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ, ПЕДАГОГИКЕ, ПСИХОЛОГИИ

Методические рекомендации

Ярославль

2012

Рецензент:

доцент кафедры русской литературы ЯГПУ им. К.Д. Ушинского

кандидат филологических наук Н.В. Лукьянчикова

Организация производственной (педагогической) практики студентов факультета русской филологии и культуры по мировой художественной культуре, педагогике, психологии: методические рекомендации / сост.: Д.Ю. Густякова, Е.Б. Кириченко, Н.Г. Рукавишникова, А.Б. Тишко. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2013. – 60 с.

Издание рекомендуется…

Составители:

Густякова Дарья Юрьевна, кандидат искусствоведения, старший преподаватель кафедры культурологии

Кириченко Елена Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий

Рукавишникова Наталья Георгиевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии

Тишко Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогических технологий

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………………..4

1.1. Подготовительный этап прохождения педагогической практики …………………………4

1.2. Содержание педагогической практики ………………………………………………………5

1.3. Структура педагогической практики ………………………………………………………....8

2. РАЗДЕЛ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА» ………………………....9

2.1. Дневник практики ……………………………………………………………………………...9

2.2. Анализ программы и учебника по МХК ……………………………………………………15

2.3. Методическое обоснование уроков МХК …………………………………………………..17

2.4. Методическое обоснование внеклассного занятия по МХК ………………………………25

2.5. Анализ уроков МХК ………………………………………………………………………….26

3. РАЗДЕЛ «ПСИХОЛОГИЯ» ……………………………………………………………32

3.1. Задание по психологии для студентов 4 курса (специалисты) и 3 курса (бакалавры) …..32

3.2. Задание по психологии для студентов 5 курса (специалисты) и 4 курса (бакалавры) …..39

4. РАЗДЕЛ «ПЕДАГОГИКА» ……………………………………………………………42

4.1. Задание по воспитательной работе для студентов 4 курса (специалисты) и 3 курса (бакалавры) ………………………………………………………………………………………………42

4.2. Задание по педагогике для студентов 5 курса (специалисты) и 4 курса (бакалавры)……52

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ…………………56

5.1. Отчет по педагогической практике ………………………………………………………….56

5.2. Выступление на итоговой конференции…………………………………………………….58

ЛИТЕРАТУРА ……………………………………………………………………………..59

1. Пояснительная записка

Данные материалы предназначены для организации производственной (педагогической) практики студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности 032800.65 Культурология с дополнительной специальностью «Иностранный язык» и по направлению бакалавриата 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Культурологическое образование».

Педагогическая практика является важнейшей составляющей учебного процесса в педагогическом вузе, способствующей, во-первых, утверждению студентов в избранной профессии, во-вторых, эффективному применению и закреплению теоретических знаний, полученных при изучении теории и истории культуры, истории искусства, методики обучения в области культурологии, а также в курсе педагогики и психологии. Педагогическая практика – решающий этап в обучении студентов, в значительной мере определяющий, с какой степенью методической подготовленности выпускник педагогического университета придет работать в школу.

Предлагаемые методические рекомендации (1) содержат информацию о целях и задачах педагогической практики; (2) дают полное представление о содержании педагогической практики в школе и об обязанностях студента-практиканта; (3) включают в себя описание и образцы отчетной документации, а также рекомендации к выполнению заданий по:

- преподаванию «Мировой художественной культуры»;

- организации внеклассной работы в рамках данного школьного курса,

- педагогике и психологии.

1.1. Подготовительный этап прохождения педагогической практики

Установочная конференция. Необходимо ознакомиться с информацией, которую предлагают руководители педагогической практики, сделать соответствующие записи.

Сроки прохождения практики: _____________________________________________________

Место прохождения практики:______________________________________________________

Адрес школы: ___________________________________________________________________

Проезд: ________________________________________________________________________

Руководитель практики в школе____________________________________________________

Контактные данные школьного руководителя ________________________________________

Время и место встречи____________________________________________________________

Учитель МХК ___________________________________________________________________

Контактные данные учителя МХК__________________________________________________

Класс, в котором студент будет проводить уроки МХК ________________________________

Классный руководитель___________________________________________________________

Групповой методист______________________________________________________________

Контактные данные группового методиста___________________________________________

Требования к срокам представления отчетной документации ___________________________

________________________________________________________________________________

1.2. Содержание педагогической практики Цель и задачи педагогической практики

Целью данной практики является закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических умений и навыков в сфере профессиональной деятельности, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи:

• формирование профессионально-педагогических компетенций учителя МХК (планирование тем, подбор и структурирование материала к уроку, проведение уроков и различных форм внеклассной работы, анализ и самоанализ учебной деятельности);

• развитие профессиональных интересов и актуализация профессиональных качеств учителя МХК;

• развитие умений и навыков проведения внеклассных мероприятий по предмету;

• формирование умений, связанных с классным руководством, а также потребностей в практическом решении проблемы педагогической поддержки ребенка;

• закрепление базовых знаний и умений в области педагогической поддержки и педагогической дея­тельности в целом;

• ознакомление с современными образовательными технологиями, используемыми в образовательном процессе;

• закрепление умений использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе

• изучение особенностей работы учителя МХК в СОШ, нормативно-правовых документов, регулирующих его деятельность;

• приобретение опыта взаимодействия с участниками педагогического процесса и социальными партнерами образовательного учреждения;

• закрепление теоретических знаний и практических умений, полученных в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения» и прохождения учебной практики.