Типовые задания для самостоятельной работы студентов

1. Определите вклад отечественных и зарубежных педагогов в становление и развитие теории и технологии развития детской изобразительной деятельности.

2. Выпишите основные понятия в словарь по теории и технологии развития детской изобразительной деятельности. Сопоставьте разные формулировки одного понятия.

3. Сделайте конспекты статей Е.А. Флериной, Н.П. Сакулиной, Т.Г. Казаковой.

4. Подготовьте реферативное сообщение по теме «История изобразительного искусства».

5. Подготовьте реферативное сообщение по теме «Художники-иллюстраторы детской книги».

6. Подготовьте реферативное сообщение «Декоративно-прикладное искусство».

7. Дайте характеристику основных художественных стилей и направлений, приведите характеризующие их примеры.

8. Сделайте выборочные записи. Сравните средства выразительности в разных видах искусства.

9. Составьте каталог художественных произведений на определенную тему.

II. Подготовка к семинарскому занятию

Специфика подготовки к этим занятиям заключается в том, что нужно овладеть умением писать конспекты. Бесспорно, метод «сокращенного переписывания» легче, т.к. не требует активной умственной работы, а только навыков в скорописи. Однако его непродуктивность очевидна. За счет активной умственной работы над текстом сокращается объем конспекта без потери информативности. Специалист же по «сокращенному переписыванию» для получения того же уровня информативности вынужден исписать множество страниц. Обязательно научитесь конспектировать!

Еще на одном аспекте подготовки к семинарам следует остановиться – на умении изложить свои мысли окружающим. Можно с достаточной степенью уверенности сказать, что большинство студентов плохо владеют устной речью! Парадокс заключается в том, что некоторые студенты могут сжато, ясно и конкретно изложить вопрос в письменной форме и не в состоянии устно.

Некоторые советы:

• если Вы чувствуете, что не владеете навыком устного изложения, составляйте подробный план материала, который будет излагаться. Но только план, а не подробный ответ, т.к. в этом случае Вы будете его читать и только;

• старайтесь отвечать, придерживаясь пунктов плана;

• старайтесь не волноваться, Вас окружают товарищи, а они очень благожелательны к Вам;

• не употребляйте слова-паразиты при ответе;

• старайтесь чаще излагать свои мысли (предполагаются мысли, связанные с учебным процессом) окружающим не в официальной обстановке (в общежитии или дома);

• преодолевайте боязнь выступления. Смелее вступайте в полемику и не страдайте, если Вам не удастся в ней победить.

Подготовка к семинарскому занятию включает в себя несколько этапов:

1. Теоретический. Здесь происходит знакомство с рекомендованной литературой, оформленной в виде конспектов, рефератов, докладов;

2. Теоретико-практический. Помогает обогатить теоретические знания фактическим материалом. На этом этапе деятельности студенты фиксируют результаты исследований, подбирают практический материал (таблицы, графики, консультации, справки, аннотации);

3. Презентационный. Позволяет студентам продумать тактику выступления перед аудиторией.