- •Подготовить реферат по одной из тем (в форме лекции – сообщения нового материала) (с презентацией):
- •Подготовить сообщение с презентацией (основа лекция в интерактивной форме) по одному из перечисленных (или выбранных самостоятельно) теоретиков дизайна и его школы:
- •3. «Иконы графического дизайна».
- •4.Выполнить «Тематическое планирование» блока уроков «Основы дизайна» для учащихся 8–9-х классов общеобразовательных школ . Подробный конспект одного из уроков.
- •Материал для информации:
- •Условия реализации программы»Основы дизайна»
- •Примерный план организации конспекта к занятиям
- •Контрольная работа №1
- •Заявленных целей и задач изучения дисциплины
- •Формы самостоятельной работы учащихся
- •Мэтры современного дизайна
Примерный план организации конспекта к занятиям
Технология процесса обучения по учебной дисциплине.
Междисциплинарные связи учебной дисциплины в общем перечне дисциплин
Рабочая программа учебной дисциплины (место, цели и задачи учебной дисциплины в общей структуре бакалаврской, инженерной и магистерской подготовки студента).
Календарный план дисциплины.
Карта обеспеченности учебно-методической литературой (список литературы с указанием раздаточных материалов, учебно-методических разработок и пособий, отражающих учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине.
Студенческий конспект лекций, практических занятий, демонстрирующих уровень усвоения и качество лекционного материала, умений, практических навыков по учебной дисциплине.
Формы самостоятельной работы учащихся: организованной и внеаудиторной.
Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины.
Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых и дипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок.
Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине (портфель студента).
Образцы материалов независимых контролей (деканского, ректорского) по учебной дисциплине.
Сводные таблицы трудоемкостей (часы, баллы и зачетные единицы) общей и по видам занятий учебной дисциплины.
Структура интегрального рейтинга: входного, текущего и итогового.
Оснащение учебной дисциплины оборудованием и специальной техникой.
Список лабораторных работ по дисциплине, образцы отчетов по их выполнению.
Критерии, оценки и параметры, определяющие и численно
Темы, выносимые на самостоятельное изучение разделов:
Знакомство с периодическими изданиями по организации дизайн процесса .
Знакомство со специальной литературой по данному курсу.
Изучение нормативной документации.
Посещение WEB - страниц по темам лабораторных занятий.
Разработка графической и текстовой части плановых заданий.
Вариант проверки усвоения текущего материала
(для примера): Контрольные работы по курсу история дихзайна
Контрольная работа №1
а) в России, б) в Германии, в) в Америке, г) во Франции, д). в Египте и Греции.
|
а). в средневековых манускриптах, б). на египетских папирусах в 3 тыс. до н.э., в). в греческих магических текстах, г). на стенах усыпальницы римского чиновника Гая Цестия, д). на стенах гробницы Птоломея I в III-IV веках до н.э. |
а). в России, б). в Италии, в). во Франции, г). в Германии, д). в Англии. |
а). в IX веке, б). в XVII веке, в). в XIV веке, г). в XX веке, д). IX-X веках. |
а). первые русские рекламные агентства с конца 1870-х годов, б) русское «сарафанное радио», в) русские афиши и плакаты, г) «институт юродивых». |
а). игра на сексуальных чувствах потребителя, б). заведомое искажение истины о продаваемом товаре, в). эмоциональный шантаж, г). управление самооценкой потребителя, д). все указанные варианты. |
а). вторгались в его дух, б). пытались воздействовать на его душу; в). манипулировали его материальным положением, г). воздействовали на физиологический уровень, д). использовали все эти способы одновременно, добавляя к этому в случае непослушания угрозу Божьей карой. |
а). устная реклама, б). лубки, в). гравюры, г). рекламные шествия, д). рекламные фейерверки, е). политическая печатная реклама.
|
а). в 1736, б) в 1450, в). в 1540, г). в 1650.
|
а). результатом воздействия рекламы является изменение психологического состояния потребителя, целью которого становиться желание купить товар, независимо от потребности в нём, б). потребитель должен постоянно находится в стрессовом состоянии, тогда на него проще воздействовать, полностью управляя его желаниями, в). потребителем нужно управлять постоянно, в таком случае он будет просто не способен отделить свои желания от навязанных ему рекламой. г). внимание к товару должно пробудить интерес к нему, следствием которого станет мотив и желание иметь у себя этот товар и активность потребителя.
|
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ
