
- •Учебно-методический комплекс дисциплины обучающегося (умкдо)
- •Содержание
- •8. Календарно-тематический план дисциплины
- •9. План лекций, практических занятий
- •10. План проведения срсп
- •11. График выполнения и сдачи заданий по срс
- •11. Тематика курсовых работ- не предусмотрено
- •12.Список рекомендуемой литературы
- •13. Вопросы по контролю учебных достижений студента
- •14. Система оценки знаний студента
- •14.1 Шкала выставления рейтинга студента
- •14.2 Расчет итоговой оценки
- •15.3 Балльно-рейтинговая система оценки учебных достижений студента с переводом в традиционную шкалу оценок
- •15.4 Политика академического поведения
- •Тема 1. Сущность и задачи краеведения в Республике Казахстан
- •1.1 Сущность и задачи краеведения
- •1.2 Виды и формы краеведения. Место краеведения в системе подготовки специалиста по туристско-экскурсионной работе Задачи курса.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 2. Принципы, этапы и методы краеведческих исследований
- •2.1 Принципы и источники краеведческих исследований.
- •2.2 Основные этапы краеведческих исследований Особенности работы с научно-популярной и периодической литературой
- •2.3 Методы краеведческих исследований
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 3. Значение и основные методы комплексных физико-географических краеведческих исследований
- •3.1Значение и основные методы комплексных физико-географических краеведческих исследований.
- •3.2Изучение современных геодинамических(геологических, минералогических, геоморфологических) процессов и их влияние на туристскую индустрию края
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 4. Климатические исследования, источники материалов об основных климатических показателях
- •4.1 Климатические исследования, источники материалов об основных климатических показателях.
- •4.2 Походные метеорологические наблюдения и предсказания погоды по местным признакам.
- •4.3 Гидрологические исследования и их значения для организации туристско-экскурсионной работы.
- •4.4 Гляциологические наблюдения
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 5-6. Геоботанические, фенологические, зоологические, топографические, ландшафтные исследования
- •5.1 Геоботанические и зоологические исследования. Составление геоботанической характеристики своего края и использование ее в туристско-экскурсионной работе.
- •5.2 Наблюдения за жизнью животных. Фенологические наблюдения.
- •5.3 Топографические и ландшафтные исследования
- •Вопросы для самоконтроля:
- •1. Перечислить основные компоненты природы, доступные для изучения краеведами.
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 6. Ландшафтные исследования
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 7. Цели и задачи экономико-социально-географических исследований
- •7.1 Сущность, цели и задачи экономико-социально-географических исследований
- •7.2 Источники сведений по экономико- географической характеристике своего края: изучения населения: этнографические, демографические и социальные аспекты
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 8. Общая характеристика хозяйства: темпы, уровень развития и структура
- •8.1 Общая характеристика хозяйства: темпы, уровень развития и структура.
- •8.2 Соотношение между хозяйственным и рекреационным использованием территории.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 9. Рекреационные ресурсы и возможности для организации рекреационной деятельности
- •9.1 Уровень рекреационной специализации своего края и отдельных районов, методы оценки
- •9.2 Рекреационные ресурсы и возможности для организации рекреационной деятельности.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 10. Цели и задачи исторического краеведенья
- •10.1 Цели и задачи исторического краеведенья
- •10.2 Основные методы и источники изучения истории своего края
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 11. Археологические памятники, их виды и значение.
- •11.1 Археологические памятники, их виды и значение
- •11.2 Мероприятия по охране археологических памятников.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 12. Топонимика и устное народное творчество, значение для организации рекреационной деятельности
- •12.1 Топонимика и устное народное творчество, значение для организации рекреационной деятельности
- •12.2 Рекреационная оценка и картографирование комплекса антропогенных ресурсов и возможности его использования
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 13 Основы музееведения
- •13.1 Понятие, история создания, содержание, классификация и значения деятельности музеев.
- •История музеев мира
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 14. Краеведческий музей: цели, задачи, методы.
- •Основные понятия музееведения
- •14.2 Содержание и методы собирательской работы
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 15. Значение и место экскурсионной работы музея
- •15.1 Значение и место экскурсионной работы музея. Размещение экспозиционных материалов. Особенности экспозиционной работы в музеях разного профиля
- •15.2 Организация краеведческого музея (уголок) в туристско-экскурсионном учреждении. Значение и место массовой работы музея.
- •Тема 1. Значения и место литературных источников краеведческих знаний. Информационные издания и их значения для краеведческой работы
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •Тема 2. Физико-географическая характеристика своей местности Контрольные вопросы и задания для обсуждения
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •Тема 3. Составление характеристики климата (по регионам). Контрольные вопросы и задания для обсуждения
- •Местности
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •Тема 4. Исследование и описание гидрологических объектов своей местности – реки Контрольные вопросы и задания для обсуждения
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •Тема 5 Полезные лекарственные и ядовитые растения своего края.
- •Тема 6. Методика работы в государственных архивах
- •1. Определите правила работы в архивах по тексты данному в метод. Рекомендациях
- •Тема 7. Составление характеристики населения своего края Контрольные вопросы и задания для обсуждения
- •1. Составить характеристику населения своего края.
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •Тема 8. Влияние социодемографических изменений на развитие рынка туризма Контрольные вопросы и задания для обсуждения
- •1. По предложенному в методических рекомендациях тексту определите основные социодемографические характеристики населения, которые влияют на развитие туризма
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •1. Разработайте новый туристско-экскурсионный маршрут
- •1.Название тем срсп
- •2.Задание по срсп
- •Тема 1. Сущность и задачи, история краеведения в Республике Казахстан
- •Тема 2. Обзор и анализ краеведческой литературы и материалов.
- •Тема 3-4. Составление орографической схемы своей местности
- •Тема 5. Составление перечня памятников природы по регионам Казахстана.
- •Тема 6. Описание своей местности.
- •Тема 7 Растительность своей местности.
- •Тема 8. Животный мир своей местности.
- •Тема 9. Изучение и классификация топонимов своей местности.
- •Тема 10. Исследование и описание гидрологических объектов своей местности (озер, рек, водохранилищ, подземных вод, ледников и т.Д.).
- •Тема 11. Виды памятников истории и культуры
- •Тема 12. Археологические памятники, их виды и значение
- •Тема13. Составление характеристики промышленного предприятия
- •Тема 14.Организация краеведческого музея (уголок) в туристско-экскурсионном учреждении.
- •Тема 15. Составление плана и методы сбора экспонатов в краеведческого музея
- •3. Требования к самостоятельной работе студента под руководством преподавателя
- •2.Задания по срс
- •Тема 1.Красная книга рк. Задачи охраны растительного и животного мира своего края
- •Методические рекомендации по выполнению задания
- •Оценочный балл выполнения задания - 15 Список рекомендуемой литературы:
- •Тема 2. Туристско-краеведческие объекты своей местности
- •Тема 3. Народные приметы в предсказании погоды
- •Методические рекомендации по выполнению задания
- •Методические рекомендации по выполнению задания
- •Оценочный балл выполнения задания - 15 Список рекомендуемой литературы:
- •Тема 4.Оценка туристско-рекреационного потенциала территории города
- •3.Требования к оформлению самостоятельной работы студента
- •Перечень основной и дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях
Вопросы для самоконтроля:
На какие типы делятся памятники истории и культуры? Какие Законы РК регламентируют охрану памятников истории и культуры?
Каков порядок оформления документов и методика работы в архиве?
Каковы правила организации и проведения археологических раскопок?
Какова документация описания памятников архитектуры?
Значение памятников истории и культуры для организации тур ictcko-экскурсионной работы.
Рекомендуемая литература:
Ахметов Б.С. Историческое краеведение. -Алма-Ата, 1981.
Арциховский А. В. Основы археологии.- М., 1955.
Авдусин Д. А. Археологические разведки и раскопки. - М., 1959
Методика полевых археологических исследований. - М., 1983.
Тема 11. Археологические памятники, их виды и значение.
Цель лекции: знакомство с видами археологических памятников, методикой проведения археологических раскопок
Основные вопросы:
11.1 Археологические памятники, их виды и значение.
11.2 Мероприятия по охране археологических памятников.
11.1 Археологические памятники, их виды и значение
Археология — наука, которая изучает древнейшее прошлое человечества от времени его становления до времени широкого распространения письменности. Древнейшие периоды истории людей археология изучает по материальным следам их деятелььности — остаткам древних поселений, крепостей, жилищ, остаткам мастерских и производств, культовым и погребальным сооружениям, древним рисункам, нанесенным на скалы или стены пещер, и по другим следам человеческой деятельности в давние времена. Все они называются археологическими памятниками. Памятники эти изучаются путем археологических разведок и раскопок. С их территории собираются сотни тысяч древних орудий труда, предметов быта, украшений, произведений изобразительного искусства, которые дают возможность судить об уровне развития человеческих коллективов, о характере их занятий и общественной организации, об их племенной или этнической принадлежности, верованиях, уровне культуры, торговых связях и многом другом.
Для изучения разнообразнейших и разновременных археологических памятников, оставленных людьми, археологами разработана и продолжает разрабатываться и применяться специальная методика их исследований, целью которой является получение от археологических памятников и источников максимально возможного количества исторической информации. Применение такой методики особенно важно потому, что исследование (раскопки) любого археологического памятника является одновременно и разрушением его. Повторно исследовать уже раскопанный археологический памятник невозможно.
Подавляющее большинство отдельно взятых археологических источников (памятников) в силу разрушающего влияния времени, геологических процессов, деятельности человека и других причин не может дать исчерпывающего представления о характере Материальной культуры оставивших их людей, их быте, культуре, верованиях, уровне развития общества. Такие данные обычно могут быть получены только после раскопок большой серии однохарактерных, и одновременных памятников, оставленных определенными человеческими коллективами, после раскопок древних поселений целиком или на достаточно широких площадях. Тогда на их территории собирают сотни одновременно бытовавших орудий труда, выявляют тип постройки, характерный для этой группы поселений, характерный состав погребального инвентаря в могильниках, взаимное расположение могил, отношение погребальных памятников к поселениям, систему расположений поселений и могильников на территории.
Все находки с памятника снабжаются этикетками, на которых указывают название памятника, с которого происходит вещь, и условия ее находки. При исследовании археологического памятника археологом ведется дневник, в котором исследователь с максимальной тщательностью характеризует процесс исследования памятника и все полученные результаты. После проведения раскопок или разведок каждый исследователь составляет отчет о раскопках памятника или серии памятников. В нем дают максимально полную характеристику проведенных работ и излагают поученные результаты исследования. К отчету прикладывают всю чертежную, графическую и фотодокументацию, рисунки находок и сооружений. Отчет составляют таким образом, чтобы текст его мог быть понятным другим исследователям без графической и чертежной документации, которая, с другой стороны, должна быть понятна другому исследователю и при отсутствии текста - отчета. Оба раздела отчета должны полностью заменять один другой. Полное совпадение текстовой и графической части отчета — надежная гарантия добросовестности и тщательности работы исследователя.
Каждый отчет о раскопках рецензируют специалисты и принимает отдел полевых исследований Института археологии, а затем сдают на вечное хранение в научный архив Института археологии. Представляемый исследователем отчет должен удовлетворять специальным правилам, составленным Отделом полевых исследований.
Археологические исследования слагаются из двух больших видов работ:
— полевой работы, которая в основном состоит из археологических разведок и раскопок. И те и другие завершаются составлением отчетов о полевых работах. Эти отчеты являются историческим источником;
— кабинетной работы, при которой анализируют полученные при раскопках материалы, определяют характер и время памятника, который сопоставляют с одновременными сходными памятниками и относят к определенной археологической культуре.