Серия 1. Исследование состояния уровня моторной реализации

1. Проверка состояния фонематического восприятия

Инструкция: слушай внимательно и повторяй за мной как можно точнее

2. Исследование артикуляционной моторики.

Инструкция: делай, пожалуйста, так, как я скажу.

3. Исследование звукопроизношения.

Все звуки условно разделены на пять групп: свистящие, шипящие, л – ль, р – рь, все остальные звуки..

Инструкция: повторяй за мной слова:

4. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова.

Инструкция: повторяй за мной слова.

Серия 2. Исследование навыков языкового анализа.

Инструкция: подумай и ответь на мои вопросы.

Серия 3. Исследование грамматического строя речи.

1. Повторение предложений.

Инструкция: послушай предложения и постарайся повторить его как можно точнее.

2. Верификация предложений.

Инструкция: я буду читать предложения, и если в некоторых из них будут ошибки, постарайся их исправить.

1) Методика «Садовникова И.Н.» Описание методики. Испытуемым предлагался ряд диктантов (Приложение 2), которые соответствуют следующим требованиям: - речевой материал включает звуки всех фонетических групп;              - речевой материал предусматривает позиционную близость звуков, имеющих акустико-артикуляционное сходство, а также букв, смешиваемых по кинетическому сходству; - речевой материал включает слова различной слоговой структуры. Количественный и качественный анализ результатов проводился по таблице 1 (Приложение 3). 2) Методика «Графическое исследование восприятия пространства» (Л.Бендер). Описание методики. Испытуемому предлагается 5 моделей геометрических фигур, каждая из которых нарисована на карточке размером 10х15 см. испытуемому дается лист белой бумаги стандартного размера и хорошо заточенный карандаш. Инструкция испытуемому: «Я попрошу тебя скопировать рисунки; постарайся выполнить это задание как можно точнее». Предъявляется первый рисунок: «Вот первый из них, всего их 5; начиная отсюда (экспериментатор показывает верхний левый угол листа, положенного в длину). Таким образом у тебя хватит места для всех рисунков». Если испытуемый не следует этой инструкции, экспериментатор, не вмешиваясь в процесс выполнения, последовательно предъявляет остальные 4 карточки с фигурами. Если испытуемый не доволен своим результатом и просит разрешения нарисовать снова, ему это разрешается, но оценивается первое выполнение. Обработка результатов. Каждый из рисунков оценивается по трем параметрам: А) выполнение углов (исключение составляет фигура 2); Б) ориентация элементов; В) взаимное расположение элементов. Каждый параметр в свою очередь оценивается от 0 до 3 баллов. 

11) Методика диагностика самооценки Дембо-Рубинштейн. Модификация Прихожан

Методика диагностика самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан основана на непосредственном оценивании (шкалировании) школьниками ряда личных качеств, таких как здоровье, способности, характер и т.д. Обследуемым предлагается на вертикальных линиях отметить определенными знаками уровень развития у них этих качеств (показатель самооценки) и уровень притязаний, т.е. уровень развития этих же качеств, который бы удовлетворял их. Каждому испытуемому предлагается бланк методики, содержащий инструкции и задание.