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- •Testez vos connaissances
- •Séminaire 6. L’ortohépie et l’orthographie
Schéma de l'analyse phonostylistique d'un texte sonore12
Impression générale
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articulation : |
tendue — relâchée antérieure— postérieure labiale — non labiale ouverte — fermée nasalisée |
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debit: |
lent — modéré — rapide |
Voyelles |
realisations des oppositions : |
/a- α / /ε-ε:/ /ẽ-oẽ/ /ε-e/ /œ-ø/ /o-o/ |
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-réalisation des voyelles / i-y-u/ à la position intervocalique -coup de glotte des voyelles initiales: |
Absents-rares-nombreux |
Consonnes |
- réalisation de /ŋ/ comme /ŋ/ ou /nj/
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-Nombreux- rares- absents -réalisation à la manière francaise ou anglaise |
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- réalisation du phonème /r/: |
/r/ roulé — /R/ grasseyé — /r/ fricatif parisien |
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- consonnes finales :
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détente nette — relâchée prononcée - non prononcée |
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- consonnes doubles :
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normales — anormales absentes - rares nombreuses |
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modifications des phonèmes |
harmonisation vocalique réduction des voyelles assimilation des consonnes |
Chaîne parlée |
division de la chaîne parlée : |
normale — anormale
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- liaisons : |
frequentes — rares — absentes obligatoires —interdites — facultatives |
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- enchaînements :
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fréquents — rares — absents consonantiques — vocaliques |
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- /ə/ caduc : |
suppression normale — anormale emploi de /ə/ facultatif |
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- chute des sons : |
voyelles — consonnes |
Intonation |
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- accentuation :
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accent rythmique: |
normal — anormal doux — fort |
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accents syntagmatiques : |
fréquents — rares doux — forts |
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accents secondaires : |
fréquents — rares —absents vocaliques - consonantiques doux — forts |
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- rythme: |
régulier — irrégulier saccadé — scandé |
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- mélodie: |
-monotone — variée ; -montante — descendante unie — en suspens ; -la longueur des parties montantes et descendantes ; contours melodiques implication : nombreuse — rares — absentes ; incises : nombreuse — rares — absentes ; |
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pauses : |
- régulières — irrégulières ; - pause d’hésitation- expressive - brusques — lentes ; - longues — courtes |
Conclusion générale
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Le phonotexte écouté peut être rapporté
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prononciation déclamatoire prononciation théàtrale prononciation solennelle prononciation didactique conversation soignée conversation courant conversation familière conversation populaire prononciation argotique |
Exercice 2. Lisez les phrases suivantes et complétez le tableau. Attention certains « plus» peuvent avoir deux prononciations selon registre choisi : courant ou soutenu.
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négation |
Comparatif superlatif |
réalisation |
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[ply] |
[plys] |
[pluz] |
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Il n’y a plus de pain |
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Cette voiture consomme deux fois plus |
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Je n’ai rien vu de plus joli |
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Je ne veux plus avoir affaire à lui |
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Il neige bien plus que tout à l’heure |
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C’est l’artisan le plus habile |
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Il n’est pas plus haut que trois pommes |
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J’ai calculé au plus juste |
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Je n’ai plus le temps d’aller au cinéma |
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Ce que j’aime le plus chez elle, c’est son sourire |
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Il faudrait avoir plus de temps |
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Il n’a plus aucun ami |
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Cette pièce est bien plus grande |
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Elle a deux ans de plus que son frère |
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Elle m’appelle de plus en plus souvent |
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C’est ma période la plus heureuse de sa vie |
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Non merci je n’en veux plus |
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Un peu plus, s’il vous plaît |
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Je l’aime plus que tout |
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Je ne l’aime plus que tout |
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