Практическое занятие № 2

Тема: Сестринский уход при остром бронхите, остром бронхиолите, острых пневмониях у детей.

Место проведения: стационар

Продолжительность: 180 мин.

Тип занятия: КУЗ

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

• Готовить пациента к лечебно – диагностическим вмешательствам;

• участвовать в проведении лечебно – диагностических вмешательств в пределах своих полномочий;

• обеспечивать инфекционную безопасность при проведении лечебно – диагностических вмешательств и сестринского ухода.

должен знать:

• причины, факторы риска, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи;

• анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.

должен овладеть следующими компетенциями:

ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12.

ПК 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6.

1. Вопросы для самоподготовки.

1.	Определение понятий «острый бронхит», «острый бронхиолит».
2.	Этиология, факторы риска.
3.	Механизм развития.
4.	Основные клинические проявления.
5.	Основные принципы лечения.
6.	Профилактика острого бронхита, бронхиолита.
7.	Этиология, виды патогенных возбудителей пневмонии в зависимости от возраста ребенка.
8.	Предрасполагающие факторы развития, пути распространения инфекции, механизм развития острой пневмонии.
9.	Классификация.
10.	Основные клинические проявления очаговой, сегментарной, долевой, интерстициальной, стафилококковой пневмоний.
11. Особенности течения пневмонии у новорожденных и недоношенных детей.
12. Дополнительные методы исследования.
13. Осложнения.
14. Основные принципы лечения пневмонии. Профилактика.

2. В тетради для практических занятий:

написать:

алгоритм неотложной помощи при спонтанном пневмотораксе у детей

3. Нарисовать

схему проведения активного и пассивного дренажа плевральной полости.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекция по теме.

2. Филин В.А. Педиатрия. УДК 616-053.2 ББК 57.3 – М.: «Академия», 2003.

3. Севастьянова Н.Г. Здоровый ребенок. – М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2005.

4. Тульчинская В.Д., Соколова Н.Г.., Шеховцова Н.М. Т82 СД в педиатрии. Р-н-Д: Феникс, 2001.

5. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. С 59 Педиатрия с детскими инфекциями. Р-н-Д: Феникс, 2001.

6. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Детские болезни. М.: Медицина, 2001.

Практическое занятие № 3

Тема: Сестринский уход при бронхиальной астме у детей.

Место проведения: стационар

Продолжительность: 180 мин.

Тип занятия: КУЗ

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

• Готовить пациента к лечебно – диагностическим вмешательствам;

• участвовать в проведении лечебно – диагностических вмешательств в пределах своих полномочий;

• обеспечивать инфекционную безопасность при проведении лечебно – диагностических вмешательств и сестринского ухода.

должен знать:

• причины, факторы риска, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи;

• анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей.

должен овладеть следующими компетенциями:

ОК 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 12.

ПК 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6.

1. Вопросы для самоподготовки.

1.	Определение понятий «бронхиальная астма», «астматический статус», «пикфлоуметрия».
2.	Причинные факторы и механизм развития бронхиальной астмы.
3.	Периоды течения, основные клинические проявления у детей, критерии тяжести.
4.	Основные принципы лечения, контроль астматический проявлений, ступенчатый подход к базисному лечению бронхиальной астмы.
5.	Оздоровление домашней обстановки.
6.	«Астма - школа».
7.	Доврачебная помощь при приступе бронхиальной астмы.
8.	Астматический статус.
9.	Профилактика бронхиальной астмы. Прогноз.

2. в тетради для практических занятий написать план беседы по применению лекарственных препаратов базисной терапии БА. Обязательно включить пункты, мотивирующие пациента и семью к выполнению назначений врача, к регулярному применению препаратов, к оценке самочувствия и объяснение к технике применения ингаляторов.