Розробка архітектурно-планувального рішення будівлі
Третій етап – формування об'ємно-планувальної структури будівлі та її художніх характеристик. Пошук архітектурної форми здійснюється одночасно в трьох напрямах: |направленнях|функціонально-планувальному, конструктивному, художньому (додаток А).
Функціональна організація
Будівля дитячого садка включає декілька груп приміщень|помешкань|, які при їх функціональному взаємозв'язку забезпечують виконання основного призначення споруди|спорудження|. З цією метою приміщення|помешкання| по відношенню до головної|чільної| функції поділяються на три групи – основні, додаткові та допоміжні.
Основна функціональна група приміщень – |помешкань|ігрова, їдальня, спальня – забезпечує виконання головного|чільного| призначення дитячої дошкільної установи – виховання і утримання|зміст| дітей.
До додаткової групи відносяться приміщення|помешкання|, необхідні для основного процесу – вестибюль, медпункт, адміністрація, харчоблок|, санвузли, зали для спортивних і музичних занять.
Допоміжні приміщення|помешкання| забезпечують технічну експлуатацію будівлі – підвал, технічний підвал|, технічне горище|, вентиляційні камери|, електрощитові тощо.
У просторовій організації будівлі необхідно виділяти головні|чільні|, основні функціональні приміщення|помешкання| за принципом ієрархічності, це повинно враховуватись при створенні функціональної схеми дитячого дошкільного закладу (додаток Б).
Склад і площі приміщень|помешкань|:
Приміщення|помешкання| групових чарунок|комірок| дітей:
- роздягальня – 16,
- групова – 50,
- спальня-веранда – 50,
- туалетна – 16.
Кімната для музичних і гімнастичних занять – 75 :
- методичний кабінет – 10.
Медичні приміщення|помешкання|:
- медична кімната – 8,
- приймальня ізолятора – 4,
- палати – 6х2,
- туалетна – 2.
Адміністративно-господарські приміщення|помешканні|:
- кабінет завідувача – 9,
- кімната персоналу – 8,
- канцелярія-бухгалтерія – 8.
Харчоблок:
- кухня з мийною, заготовлювальною, роздавальною – 32,
- комори для зберігання овочів – 5,
- комори для зберігання сухих продуктів – 8,
- комори для зберігання чистої білизни – 8,
- пральна розбірна – 14,
- сушильня-гладильня –10,
- господарські комори – 8,
- туалетна персоналу – 5.
Складські приміщення для зберігання санок, лиж, м'ячів – 30.
Конструктивні рішення|вирішення|
Вибір конструктивної схеми будівлі залежить від функціональної організації та економічної доцільності. Розміщення дитячої установи в існуючому житловому середовищі|середовищі| виправдовує вживання|застосування| змішаних конструктивних систем під час реконструкції будівлі. У прцессі нового будівництва можливе вживання|застосування| каркасної системи і конструктивних схем з|із| подовжніми або поперечними цегельними|цегляними| несучими стінами. На вибір конструктивної системи будівлі, що проектується, може вплинути художній задум (естетична ідея або концепція), у такому разі|в такому разі| основним критерієм у виборі конструкцій виступає|вирушає| принцип економічної доцільності.
Архітектурно-художні рішення|вирішення|
Вибір, становлення і розробка образно-художніх характеристик об'єкта ґрунтується на двох складових: з одного боку – це функціональна і конструктивна основа споруди|спорудження|, з іншого боку це – соціально - естетичні уявлення про виховне, відтворююче, повчальне значення просторового оточення дитячої дошкільної установи.
У зв'язку з цим необхідно розділити поняття архітектурного проектування на традиційне (типологічне) і архітектурно-дизайнерське. У традиційному архітектурному проектуванні в основі художнього образу|зображення| лежить виявлення основного призначення, головної|чільній| функції будівлі і тектонічних особливостей конструктивної схеми. В АД-проектуванні головна|чільна| художня ідея споруди|спорудження| може грунтуватися на виявленні технічного устаткування|обладнання| (ліфти, розсувні крівлі|покрівлі|), середовищних елементів дизайну (штучні ландшафти, сади, водоймища, арт-об’єкти|). Вибір методу формування художнього образу|зображення| архітектурного об'єкта має бути чітко усвідомленим і аргументованим розробником споруди|спорудження|.
Метод формування архітектури будівлі дитячого саду полягає в двох послідовних операціях. Перша стадія – грубе компанування|компонування| основних функціонально-просторових блоків споруди|спорудження|, яка фіксується в двох-трьох| основних графічних проекціях (план, аксонометрія) без масштабу, але|та| з|із| дотриманням основних пропорцій. Друга стадія – вдосконалення і гармонізація архітектурної форми споруди|спорудження| на основі засобів|коштів| архітектурної композиції і спільної|загальної| АД-стратегії. Друга стадія здійснюється вже у всіх необхідних графічних проекціях (план, фасад, розріз, 3D-модель|).
Вимоги до об'ємно-планувальних рішень|вирішенням| (на основі ДБН В.2.2-4-97 «Будівлі і споруди дитячих дошкільних установ)
Дошкільні установи слід розміщувати в будівлях, що стоять окремо.
Допускається розміщення дитячих дошкільних установ в існуючих будівлях за умови дотримання всіх діючих нормативних вимог.
Найбільша поверховість будівель має бути не більш 3-х поверхів.
Висота надземних поверхів від підлоги|статі| до підлоги|статі| повинна прийматися не менше 3,3 м. У надземних поверхах слід розміщувати приміщення|помешкання| дитячих груп, зали для музичних і фізкультурних занять. Медичні приміщення|помешкання|, кухню. На третьому поверсі допускається розташовувати приміщення|помешкання| для старших груп, зали, ігротеку,| комп'ютерний клас, кабінет завідувача|завідуючого|, методкабінет, кабінет завгоспа, комори: у цокольному поверсі – службово-побутові приміщення|помешкання|, окрім|крім| кабінету завідувача|завідуючого| і методкабінету, а також пральню, охолоджуючі камери, овочесховище, комори (за винятком комор сухих| продуктів), столярно-слюсарну майстерню.
У будівлях дошкільних установ слід передбачати зовнішні виходи в приміщення|помешкання| для дітей, а також центральний вихід (службовий) у будівлю. Центральний вхід в будівлю допускається об’єднати| з|із| входом у приміщення|помешкання| для дітей дошкільного віку.
Зовнішні виходи в приміщення|помешкання| для дітей ясельного віку мають бути, як правило, самостійними. Спільні|загальні| входи допускається проектувати з|із| розрахунку не більше ніж на 2 ясельних або 4 дошкільних групи.
При зовнішніх виходах допускається проектувати хол – вестибюль| на 2-4 групи з|із| розрахунку 6,0 м2| на кожну, а на одну групу – шлюз площею|площею| не менше 4,0 м2|.
Інсоляція дитячого садку строго нормується. Орієнтація вікон основних приміщень вказана у таблиці 1.
Таблиця 1
Приміщення |
Орієнтація |
||
оптимальна |
допустима |
||
1 |
Групова, ігрова-їдальня |
ПІВДЕНЬ |
ПІВДЕНЬ СХІД |
2 |
Кімната для музичних і гімнастичних занять |
ПІВДЕНЬ |
Без обмеження |
3 |
Спальня-веранда |
СХІД ЗАХІД |
Без обмеження |
4 |
Спальня |
СХІД ЗАХІД |
Без обмеження |
5 |
Палати ізолятора, кімнати для хворих дітей |
ПІВДЕНЬ |
ПІВДЕНЬ |
6 |
Кухня |
СХІД ЗАХІД |
Без обмеження |