- •Философия
- •Введение
- •Методические рекомендации к теме
- •Основной вопрос (проблема) философии в трактовке различных философских школ
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №3 тема: философия античности
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Философские школы Древней Греции
- •Семинарское занятие № 4 тема: философия средневековья и эпохи возрождения.
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №5 тема: философия нового времени и просвещения
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №6 тема: немецкая классическая философия
- •Методические рекомендации к теме
- •Система Гегеля
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №7. Тема: марксистская философия и её историческая судьба
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания.
- •Литература
- •Семинарское занятие №8
- •Тема: зарубежная философия XX века
- •А. Шопенгауэр
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Важнейшие направления современной философии (конец XX – начало XXI в.)
- •Основные направления философии хх века
- •Исторические этапы развития позитивизма
- •Семинарское занятие №9 тема: философская мысль в россии
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Школы и течения русской философии
- •Литература
- •Семинарское занятие №10. Тема: философское понимание мира
- •Методические рекомендации к теме
- •Определения материи
- •Формы движения, уровни организации материи
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Философские представления о субстанции
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Структура индивидуального и общественного сознания
- •Семинарское занятие № 12 тема: познание мира. Научное познание
- •Методические рекомендации к теме
- •Виды истины
- •Методы научного познания
- •Процесс познания действительности
- •Исходный ощущения
- •Р и цель
- •Т истины
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Основные гносеологические концепции
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 14 тема: законы диалектики и философские категории План
- •Методические рекомендации к теме
- •Виды противоречий
- •Отрицание отрицания
- •Цикл развития одностороннее разрешение противоречия
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Структура диалектики
- •Глоссарий
- •Что философия может дать каждому человеку?
- •Содержание
Темы рефератов
Первые античные диалектики.
Основные черты идеалистической диалектики Г. Гегеля.
Детерминизм и индетерминизм в истории философии.
Принципы диалектического мышления.
Логика Аристотеля.
Диалектическое мышление и житейская мудрость.
Концепция диалектики в современной философии.
Синергетика и современный подход к осмыслению развития.
Основные черты диссипативных систем.
Теоретические основы «негативной» диалектики.
Метафизика как метод познания.
Проблемно – поисковые вопросы и задания
Какой способ или метод освоения действительности (диалектический или метафизический) вам больше импонирует? Почему?
Что вы думаете о границах диалектического метода? Существуют ли они?
Имеет ли метафизика как метод право на существование?
Имеет ли связь с диалектикой стремление человека к духовному самообновлению и самосохранению перед лицом хаоса, сомнений, неопределенности? Если имеет, то каким образом?
В чем принципиальное отличие диалектического принципа всестороннего рассмотрения явлений от эклектики?
Используя достижения современного естествознания, докажите научную ценность синергетики.
Как вы понимаете положение синергетики «порядок из хаоса»? Как оно соотносится с диалектикой?
Литература
Алексеев П.В., Панин А.В. История познания и диалектика. - М., 1991.
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. – М., 1999.
Бройль Луи де. По тропам науки. – М., 1962.
Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. Синергетика и теория социальной самоорганизации. – М., 1999.
Гейзенберг В. Шаги за горизонт. – М., 1987.
Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. – М., 1989.
Кохановский В.П. Диалектика – материалистический метод. – Ростов-на-Дону., 1992.
Миголатьев А.А. Философия. – М., 2003.
Самоорганизация в природе и обществе. – СПб., 1994.
Философский словарь /Под. ред. И.Т. Фролова. – М., 2001.
Семинарское занятие № 14 тема: законы диалектики и философские категории План
Характеристика законов диалектики.
закон единства и борьбы противоположностей;
закон взаимного перехода количественных и качественных изменений;
закон отрицания отрицания.
Категории философии как исходные понятия.
Основные понятия: закон, категория, противоречие, мера, скачек, противоположность, отрицание, тождество, гармония, конфликт, свойство, качество, различие, противоречие, преемственность, цикличность развития «снятия», отрицание отрицания.
Методические рекомендации к теме
Изучение законов диалектики целесообразно начать с рассмотрения понятия «закон». Закон – это внутренняя существенная и устойчивая связь явлений, обусловливающая их упорядоченное изменение. Далее важно уяснить специфику законов диалектики, их отличие от законов наук. Имея объективный характер, законы диалектики выполняют гносеологическую функцию, выступают ступенями проникновения в суть развития. Почему? Каким образом? В каком направлении оно (развитие) происходит?
Закон единства и борьбы противоположностей указывает на внутренний источник развития (противоречие). Особый взгляд на единство и борьбу противоположностей сформулировал Г. Гегель, считающийся основоположником диалектики. Объясните суть гегелевской трактовки этого закона. Далее охарактеризуйте основные понятия этого закона: тождество, противоположности, гармония, конфликт. Как вы понимаете «единство противоположностей», «борьбу противоположностей».
Обратите внимание на то, что главным понятием этого вопроса является «противоречие», которое характеризуется разнообразием видов.
Методологическая роль закона единства и борьбы противоположностей состоит в том, что он нацеливает на поиск, выделение и фиксацию противоположностей, нахождения формы их взаимопроникновения.
Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений раскрывает общий механизм развития. Сущность этого закона состоит в том, что изменение качества данной вещи, то есть переход от старого качества к новому, совершается тогда, когда накопление количественных изменений достигает определенной границы. Запомните понятия этого закона:
