- •Философия
- •Введение
- •Методические рекомендации к теме
- •Основной вопрос (проблема) философии в трактовке различных философских школ
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №3 тема: философия античности
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Философские школы Древней Греции
- •Семинарское занятие № 4 тема: философия средневековья и эпохи возрождения.
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №5 тема: философия нового времени и просвещения
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №6 тема: немецкая классическая философия
- •Методические рекомендации к теме
- •Система Гегеля
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №7. Тема: марксистская философия и её историческая судьба
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания.
- •Литература
- •Семинарское занятие №8
- •Тема: зарубежная философия XX века
- •А. Шопенгауэр
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Важнейшие направления современной философии (конец XX – начало XXI в.)
- •Основные направления философии хх века
- •Исторические этапы развития позитивизма
- •Семинарское занятие №9 тема: философская мысль в россии
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Школы и течения русской философии
- •Литература
- •Семинарское занятие №10. Тема: философское понимание мира
- •Методические рекомендации к теме
- •Определения материи
- •Формы движения, уровни организации материи
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Философские представления о субстанции
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Структура индивидуального и общественного сознания
- •Семинарское занятие № 12 тема: познание мира. Научное познание
- •Методические рекомендации к теме
- •Виды истины
- •Методы научного познания
- •Процесс познания действительности
- •Исходный ощущения
- •Р и цель
- •Т истины
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Основные гносеологические концепции
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 14 тема: законы диалектики и философские категории План
- •Методические рекомендации к теме
- •Виды противоречий
- •Отрицание отрицания
- •Цикл развития одностороннее разрешение противоречия
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Структура диалектики
- •Глоссарий
- •Что философия может дать каждому человеку?
- •Содержание
Темы рефератов
Предпосылки возникновения сознания.
Развитие форм отражения в живой природе.
Современное естествознание о возникновении сознания.
Сознание и психика.
Проблема бессознательного в философии.
Роль языка в развитии сознания.
Современные проблемы искусственного интеллекта.
Гражданская мысль и политическая жизнь современного общества.
Кризис морали – кризис духовности.
Нравственные основы религиозных заповедей.
Сущность и духовное значение эстетического воспитания.
Проблемно – поисковые вопросы и задания
Что из перечисленного входит в философское понятие «сознание»: ощущение, язык, мышление, биотоки мозга, воля, представление, воображение, эмоции, темперамент, память, понятия, нервные импульсы, инстинкты, мировоззрение, желания, цели, рефлексы?
Можно ли понять природу человеческого сознания, изучая только человеческий мозг? Чем отличается сознание человека от психики животного?
Что общего и в чем различие между мышлением человека и работой ЭВМ?
«Мозг выделяет мысль, так же как печень выделяет желчь. Мозг материален, значит, и мысль должна быть материальна». Почему эта аналогия оказывается неверной?
В дискуссии по вопросу о природе сознания против вульгарного материализма были выдвинуты следующие аргументы:
Сознание не материально, так как оно:
а) не состоит из материальных частиц: атомов, электронов, позитронов и т.п.;
б) не обладает никакими физико-химическими свойствами;
в) не имеет протяженности в пространстве;
г) воспринимается не так как материальные предметы;
д) не существует объективно;
е) зависит от воли и желания субъекта;
ж) не существует реально.
Дайте оценку этим аргументам. В какой мере они состоятельны? Попытайтесь установить, как понимают сознание авторы данных аргументов.
7. В чем существенное различие процессов отражения в неживой и живой природе?
8. В чем проявляется специфика понятий «идеология» и «общественная психология»?
9. Как вы понимаете следующее высказывание: «Не будем забывать, что уход от политики – тоже политика, только «своя»»?
10.Объясните утверждение И. Канта: «Религия – это закон, который живет в нас, это мораль, обращенная к познанию Бога …»?
11.Почему эстетическое чувство называют «просветленным чувством наслаждения красотой мира»?
12.Рассмотрите высказывания:
- Сознание, идеальное – первичны;
- Мысль и материальное тело человека существуют реально и независимы друг от друга;
- Сознание вторично, ибо оно воспроизводится в ходе жизнедеятельности человека;
- Сознание и материя не существуют реально, а есть продукты чистой логики;
- Можно считать, что кроме материального и духовного есть и другие являются, которые не относятся к ним, а мы не можем их объяснить.
К каким направлениям в философии их можно отнести: материалистический монизм, дуализм, плюрализм. Аргументируйте свой ответ.
13.«Слово делает человека свободным… Кто не умеет высказываться, есть раб». (Л. Фейербах).
О какой функции языка здесь идёт речь? Назовите другие функции языка.
