- •Философия
- •Введение
- •Методические рекомендации к теме
- •Основной вопрос (проблема) философии в трактовке различных философских школ
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №3 тема: философия античности
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Философские школы Древней Греции
- •Семинарское занятие № 4 тема: философия средневековья и эпохи возрождения.
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №5 тема: философия нового времени и просвещения
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №6 тема: немецкая классическая философия
- •Методические рекомендации к теме
- •Система Гегеля
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие №7. Тема: марксистская философия и её историческая судьба
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания.
- •Литература
- •Семинарское занятие №8
- •Тема: зарубежная философия XX века
- •А. Шопенгауэр
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Важнейшие направления современной философии (конец XX – начало XXI в.)
- •Основные направления философии хх века
- •Исторические этапы развития позитивизма
- •Семинарское занятие №9 тема: философская мысль в россии
- •Методические рекомендации к теме
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Школы и течения русской философии
- •Литература
- •Семинарское занятие №10. Тема: философское понимание мира
- •Методические рекомендации к теме
- •Определения материи
- •Формы движения, уровни организации материи
- •Темы рефератов
- •Проблемно-поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Философские представления о субстанции
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Структура индивидуального и общественного сознания
- •Семинарское занятие № 12 тема: познание мира. Научное познание
- •Методические рекомендации к теме
- •Виды истины
- •Методы научного познания
- •Процесс познания действительности
- •Исходный ощущения
- •Р и цель
- •Т истины
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Основные гносеологические концепции
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Семинарское занятие № 14 тема: законы диалектики и философские категории План
- •Методические рекомендации к теме
- •Виды противоречий
- •Отрицание отрицания
- •Цикл развития одностороннее разрешение противоречия
- •Темы рефератов
- •Проблемно – поисковые вопросы и задания
- •Литература
- •Структура диалектики
- •Глоссарий
- •Что философия может дать каждому человеку?
- •Содержание
Система Гегеля
«Наука логики»
а) бытие (качество, количество, мера)
б) сущность (противоречие, случайность и необходимость, достоверность и действительность)
в) понятия (субъективность, объективность, идея)
2. «Философия природы»
а) механика (пространство, время, движение, материя)
б) физика (физические и химические свойства тел)
в) органическая физика (жизнь как непосредственное существование идеи)
3. «Философия духа»
а) антропология (душа в облике человека)
б) феноменология (сознание отделяет себя от телесного)
в) психология (дух подчиняет себе внешний мир)
При изучении пятого вопроса обратите внимание на то, что, в отличие от своих предшественников, Людвиг Фейербах (1804 – 1872) берёт за основу философии самого человека как «Я по отношению к другому Я», реальную сущность, реальный субъект как часть природы. Понимание морали Фейербахом основано на чувствах, главным из которых является любовь: «Люди, спешите делать добро ради любви к ближнему».
В заключение рассмотрите влияние немецкой классической философии на дальнейшее развитие мировой и отечественной философии.
Темы рефератов
1. Иммануил Кант – основоположник немецкой классической философии.
Этика Канта и его учение о категорическом императиве.
Проблема свободы человека в философии Фихте.
Идеи развития в философии Гегеля.
Людвиг Фейербах – основоположник антропологического материализма.
Учение о христианстве в трудах Л.Фейербаха.
Философское осмысление любви Л.Фейербахом.
Антиномии Канта: знание или вера?
Натурфилософия и учение про интеллектуальную интуицию Шеллинга.
Проблемно-поисковые вопросы и задания
Какой вывод можно сделать из приведенной цитаты И. Канта: «Развивай свои душевные и телесные силы так, чтобы они пригодились для любых целей, которые могут появиться, не зная при этом, которые из них станут твоими?»
«Философия и есть учение, которое может избавить человека от бесконечного множества конечных целей и намерений и сделать её равнодушной к ним таким образом, чтобы ей и на самом деле было всё безразлично, существуют подобные вещи или нет». Какова специфика понимания Г. Гегелем философского учения?
Исходным пунктом взглядов Л. Фейербаха является идея, выраженная в концептуальном афоризме: «Не Бог создал человека, а человек – Бога». На каких мировоззренческих принципах базируется это утверждение?
Почему свою философию Л. Фейербах назвал антропологией?
Какое значение для современного кризисного состояния культуры имеет следующая идея Л. Фейербаха: «Человек осознаёт, что сердце, любовь есть высшая абсолютная сила и истина и усматривает у бога не только закон, моральную сущность и сущность разумную, но главным образом, чистосердечную, субъективно-человеческую сущность»?
Как вы понимаете тождество мышления и бытия?
В чём вы видите основное достоинство идеализма Гегеля?
