- •Содержание
- •Контрольные задания дисциплины и указания к выполнению контрольной работы ___________________________43
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа
- •Модуль 1 «Физиологические системы, связанные с функцией питания» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Модуля 1
- •Конкретные действия, соответствующие алгоритмам
- •Тест по модулю 1:
- •Тема 1. Строение и функции пищеварительной системы
- •Тема 2. Строение и функции систем, обеспечивающих процессы питания клеток, доставку кислорода, выделение продуктов обмена веществ и защиту организма от чужеродных факторов
- •Конкретные действия, соответствующие алгоритмам
- •Тест по модулю 2:
- •Тема 1. Определение среднесуточной потребности разных групп людей в энергии и ее пищевых источниках
- •Результаты расчетов занести в таблицу 5
- •Конкретное действие, соответствующее алгоритму
- •Тест по модулю 3:
- •Тема 1. «Составление суточного рациона питания для взрослого трудоспособного человека»
- •Перечень основных профессий, относящихся к различным группам интенсивности труда:
- •(Указать пол, возраст, группу интенсивности труда, согласно варианту задания)
- •Рекомендуемая литература Темы 1 Модуля 3
- •Тема 2. «Изучение диет и диетических блюд»
- •Справочный материал:
- •Продукты и блюда для отдельных диет
- •Рекомендуемая литература Темы 2 Модуля 3
- •Тема 3. Анализ альтернативных представлений о питании человека
- •Примерная тематика альтернативных теорий питания
- •Питание по группе крови.
- •Рекомендуемая литература Темы 3 Модуля 3
- •Тема 4. Новые российские пищевые продукты для функционального питания
- •Рекомендуемая литература Темы 4 Модуля 3
- •Тест по дисциплине «Физиология питания»
- •Контрольные задания дисциплины и указания к выполнению контрольной работы
- •Варианты контрольной работы
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Пример расчета меню
- •Расчет меню завтрака
- •Расчет меню обеда
- •Расчет меню полдника
- •Расчет меню ужина
- •А) основная литература
Конкретные действия, соответствующие алгоритмам
№ п/п |
Алгоритмы |
Конкретные действия, соответствующие алгоритмам
|
1. |
Занятие 2, задание 1 Выучить базовые формулы расчета энергетической ценности белков, жиров и углеводов
|
Ознакомиться со справочным материалом (формула ЭцПв и таблица 2) |
2. |
Ознакомиться со справочным материалом по потребностям и энергозатратам |
Выполнить задание 1 (занятие 2) по указанному варианту, заполнив таблицу 3. |
|
Занятие 2, Задание2 Выучить формулу сбалансированного питания
|
Ознакомиться со справочным материалом
|
|
Ознакомиться со справочным материалом 1 и таблицы 4. |
Выполнить задание 2 (занятие 2), заполнив таблицу 5. |
Выполнить задания в соответствии с указанным вариантом и решить тест по модулю 2
Тест по модулю 2:
1. От чего зависит и оценивается качество пищевого белка:
а) от содержания в нем незаменимых аминокислот;
б) от содержания в нем заменимых аминокислот;
в) от содержания в нем незаменимых и заменимых аминокислот?
2. Какие незаменимые пищевые вещества входят в состав пищевых жиров:
а) насыщенные и ненасыщенные жирные кислоты;
б) насыщенные жирные кислоты;
в) ненасыщенные жирные кислоты?
3. Какова основная функция углеводов в организме человека:
а) источники энергии;
б) рост и обновление тканей;
в) регуляция обмена веществ?
4. Избыточное поступление витаминов с пищей в организм человека это:
а) авитаминоз;
б) гиповитаминоз;
в) гипервитаминоз?
5. Перечислите продукты, которые служат важнейшим источником кальция:
а) мясо, рыба, птица;
б) шоколад;
в) молочные продукты?
6. Позеленевшие клубни картофеля содержат:
а) лектины;
б) соланин;
в) цианогенные гликозиды?
3. Для каких пищевых веществ коэффициент усвояемости при смешенном питании наибольший:
а) для белков;
б) для жиров;
в) для углеводов?
2. При расщепление 1 г жира в организме человека выделяется энергии:
а) 4 ккал;
б) 9 ккал;
в) 3,7 ккал?
Тема 1. Определение среднесуточной потребности разных групп людей в энергии и ее пищевых источниках
Цель занятия: Рассчитать потребность в белках, жирах и углеводах; рассчитать по формуле сбалансированного питания содержание животных белков и растительных жиров, а также энергетическую ценность рациона.
Формирование:
Знания: факторов, обусловливающих потребность человеческого организма в пище, дифференциации пищевых веществ в суточном рационе человека, пищевая и биологическая ценность продуктов питания.
Умения: Рассчитывать потребность в белках, жирах и углеводах при
определенных суточных энергозатратах, базовыми формулами расчета
энергетической ценности рациона, пользуясь справочным материалом занятия 2.
Владения: навыками расчета энергетической ценности основных пищевых веществ при составлении рациона для людей различных половозрастных групп и категории труда.
Самостоятельная подготовка к занятию: изучите тему 1 практического занятия по литературным источникам и подготовьте ответы на следующие вопросы.
От каких факторов зависит потребность организма человека в пище?
Какое значение имеет соотношение источников энергии в питании человека?
Какими биологическими свойствами каждой группы пищевых веществ обусловлена их дифференциация в суточном рационе человека?
Как следует распределять пищу в течение суток? И почему?
Что определяет пищевую ценность продуктов питания и их биологическую ценность?
Почему важно учитывать количество белков животного и жиров растительного происхождения в суточном рационе человека?
Почему в рационе должно соблюдаться определенное соотношение усвояемых и неусвояемых углеводов?
Почему надо соблюдать определенное соотношение Са и Р в блюдах и продуктах рациона человека?
Задание 1. Рассчитать потребность в белках, жирах и углеводах (в г и в %) при суточных энергозатратах в:
1 вариант 2800 ккал;
2 вариант 1800 ккал;
3 вариант 3050 ккал;
4 вариант 2050 ккал;
5 вариант 4200 ккал;
6 вариант 3200 ккал;
7 вариант 1950 ккал;
8 вариант 3000 ккал;
9 вариант 2650 ккал;
10 вариант 3300 ккал;
11 вариант 3950 ккал;
12 вариант 1850 ккал.
Результаты расчетов занести в таблицу 3. С помощью справочной таблицы 4 указать группу труда, пол, возраст, согласно заданным суточным энергозатратам.
При решении задач можно воспользоваться следующей формулой:
,
где
ЭцПв – энергетическая ценность за счет пищевого вещества, ккал;
ЭцР – энергетическая ценность суточного рациона или суточные энергозатраты, ккал;
Пв - часть энергетической потребности организма, в %;
100 – энергетическая ценность суточного рациона ЭцР в %.
Таблица 2 - Энергетическая ценность за счет пищевых веществ
Группа труда |
Белки, % |
Жиры, % |
Углеводы, % |
1 группа - работники преимущественно умственного труда |
13 |
33 |
54 |
2 группа - работника, занятые легким физическим трудом |
12 |
33 |
55 |
3 группа - работники среднего по тяжести труда |
12 |
33 |
55 |
4 группа - работники тяжелого физического труда |
11 |
33 |
56 |
5 группа - работники, занятые особо тяжелым трудом (только мужчины) |
11 |
33 |
56 |
Таблица 3 - Расчет белков, жиров и углеводов при заданной величине суточных энергозатрат человека
№ варианта |
Энергозатраты, ккал (100%) |
Белки, % , г |
Жиры, %, г |
Углеводы, %, г |
Группы труда, пол., возраст |
|
|
|
|
|
|
Таблица 4 – Суточные потребности в основных пищевых веществах и калориях взрослого трудоспособного населения
Группа интен-сивнос-ти труда |
Возраст, лет |
Мужчины |
Женщины |
||||||||
Белки, г |
Жиры, г |
Углеводы, г |
Калорий- ность, ккал |
Белки, г |
Жиры, г |
Углеводы, г |
Кало-рий-ность, ккал |
||||
Всего |
В том числе животного происхожде-ния |
Всего |
В том числе животного происхож- дения |
||||||||
1 |
18-29 |
72 |
40 |
81 |
350 |
2450 |
61 |
34 |
67 |
289 |
2000 |
30-39 |
68 |
37 |
77 |
335 |
2300 |
59 |
33 |
63 |
274 |
1900 |
|
40-59 |
65 |
36 |
70 |
303 |
2100 |
58 |
32 |
60 |
257 |
1800 |
|
2 |
18-29 |
80 |
44 |
93 |
411 |
2800 |
66 |
36 |
73 |
318 |
2200 |
20-39 |
77 |
42 |
88 |
387 |
2650 |
65 |
36 |
72 |
311 |
2150 |
|
40-59 |
72 |
40 |
83 |
366 |
2500 |
63 |
35 |
70 |
305 |
2100 |
|
3 |
18-29 |
94 |
52 |
110 |
484 |
3300 |
76 |
42 |
87 |
378 |
2600 |
20-39 |
89 |
49 |
105 |
462 |
3150 |
74 |
41 |
85 |
372 |
2650 |
|
40-59 |
84 |
40 |
98 |
432 |
2950 |
72 |
40 |
83 |
366 |
2500 |
|
4 |
18-29 |
108 |
59 |
128 |
566 |
3850 |
87 |
48 |
102 |
462 |
3050 |
20-39 |
102 |
56 |
120 |
528 |
3600 |
84 |
46 |
98 |
432 |
2950 |
|
40-59 |
96 |
53 |
113 |
499 |
3400 |
82 |
45 |
95 |
417 |
2850 |
|
5 |
18-29 |
117 |
64 |
154 |
586 |
4200 |
|
|
|
|
|
20-39 |
111 |
61 |
144 |
550 |
3950 |
|
|
|
|
|
|
40-59 |
104 |
57 |
137 |
524 |
3750 |
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Рассчитать по формуле сбалансированного питания (см. справочный материал 1) содержание животных белков и растительных жиров, а также энергетическую ценность рациона. С помощью справочной таблицы 4 указать группу труда, пол и возраст, согласно рассчитанной суточной ценности рациона, имеющего следующие количества белков, жиров и углеводов:
Вариант |
Белки, г |
Жиры, г |
Углеводы, г |
1 |
79 |
88 |
304 |
2 |
98 |
107 |
323 |
3 |
119 |
126 |
387 |
4 |
81 |
90 |
306 |
5 |
100 |
108 |
324 |
6 |
129 |
158 |
579 |
7 |
120 |
128 |
396 |
8 |
83 |
92 |
308 |
9 |
114 |
121 |
369 |
10 |
118 |
125 |
384 |
11 |
125 |
149 |
472 |
12 |
88 |
97 |
313 |
Справочный материал 1:
Сбалансированность пищевых веществ:
Белки животные : белки растительные – 55% : 45%;
Жиры животные : жиры растительные – 70% : 30%;
Крахмал : сахара : клетчатка – 70-75% : 20-25% : 5-10%;
Кальций : магний : фосфор – 1 : 0,5 : 1,5.
