- •Содержание
- •Контрольные задания дисциплины и указания к выполнению контрольной работы ___________________________43
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа
- •Модуль 1 «Физиологические системы, связанные с функцией питания» Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Модуля 1
- •Конкретные действия, соответствующие алгоритмам
- •Тест по модулю 1:
- •Тема 1. Строение и функции пищеварительной системы
- •Тема 2. Строение и функции систем, обеспечивающих процессы питания клеток, доставку кислорода, выделение продуктов обмена веществ и защиту организма от чужеродных факторов
- •Конкретные действия, соответствующие алгоритмам
- •Тест по модулю 2:
- •Тема 1. Определение среднесуточной потребности разных групп людей в энергии и ее пищевых источниках
- •Результаты расчетов занести в таблицу 5
- •Конкретное действие, соответствующее алгоритму
- •Тест по модулю 3:
- •Тема 1. «Составление суточного рациона питания для взрослого трудоспособного человека»
- •Перечень основных профессий, относящихся к различным группам интенсивности труда:
- •(Указать пол, возраст, группу интенсивности труда, согласно варианту задания)
- •Рекомендуемая литература Темы 1 Модуля 3
- •Тема 2. «Изучение диет и диетических блюд»
- •Справочный материал:
- •Продукты и блюда для отдельных диет
- •Рекомендуемая литература Темы 2 Модуля 3
- •Тема 3. Анализ альтернативных представлений о питании человека
- •Примерная тематика альтернативных теорий питания
- •Питание по группе крови.
- •Рекомендуемая литература Темы 3 Модуля 3
- •Тема 4. Новые российские пищевые продукты для функционального питания
- •Рекомендуемая литература Темы 4 Модуля 3
- •Тест по дисциплине «Физиология питания»
- •Контрольные задания дисциплины и указания к выполнению контрольной работы
- •Варианты контрольной работы
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Пример расчета меню
- •Расчет меню завтрака
- •Расчет меню обеда
- •Расчет меню полдника
- •Расчет меню ужина
- •А) основная литература
Перечень основных профессий, относящихся к различным группам интенсивности труда:
1 группа - работники преимущественно умственного труда: руководители предприятий и организаций, инженерно-технические работники, труд которых не требует существенной физической активности; медицинские работники, кроме врачей-хирургов, медсестер, санитарок; педагоги, воспитатели, кроме спортивных; работники науки, литературы, печати, культурно-просветительные работники, работники планирования и учета, секретари и делопроизводители; работники различных категорий, труд которых связан со значительным нервным напряжением (работники пультов управления, диспетчеры и т.д.).
2 группа - работники, занятые легким физическим трудом: инженерно-технические работники, труд которых связан с некоторыми физическими усилиями; работники, занятые на автоматизированных процессах; работники радиоэлектронной промышленности; швейники; агрономы; зоотехники; ветеринарные работники; медсестры; санитарки; продавцы промышленных товаров; работники сферы обслуживания; работники часовой промышленности; работники связи и телеграфа; инструкторы и преподаватели физкультуры и спорта, тренеры.
3 группа - работники среднего по тяжести труда: станочники (занятые в металлообработке и деревообработке), слесари, наладчики, настройщики, врачи-хирурги, химики, текстильщики, обувщики, водители различного вида транспорта, работники пищевой промышленности, работники коммунально-бытового обслуживания и общественного питания, продавцы продовольственных товаров; бригадиры тракторных и полеводческих бригад; железнодорожники, водники, работники авто- и электротранспорта; машинисты подъемно-транспортного оборудования; полиграфисты.
4 группа - работники тяжелого физического труда: строительные рабочие, основная масса сельскохозяйственных рабочих и механизаторов; горнорабочие на поверхностных работах; работник нефтяной и газовой промышленности; металлурги и литейщики, кроме лиц, отнесенных к 5 группе; работники целлюлозно-бумажной промышленности и деревообрабатывающих производств; стропальщики, такелажники; плотники; работники промышленности строительных материалов, кроме лиц, отнесенных к 5 группе.
5 группа - работники, занятые особо тяжелым трудом (только мужчины): горнорабочие, занятые непосредственно на подземных работах, сталевары, вальщики леса и рабочие на разделке древесины, каменщики, бетонщики, землекопы, грузчики, труд которых не механизирован; работники, занятые в производстве строительных материалов, труд которых не механизирован.
Пример:
Женщина-бухгалтер 30 лет: суточная энергетическая потребность – 1900 ккал (1 професс. группа), содержание белков составит: 59 г, в том числе животного происхождения – 33 г, жиров – 63 г, растительного происхождения (см. справочный материал 1) – 19 г, углеводов – 274 г. Далее необходимо эти показатели распределить по приемам пищи, где распределение для взрослого трудоспособного населения будет следующим: завтрак -- 25%, обед – 40%, полдник – 15%, ужин – 20%.
Теоретический расчет необходимо оформить в виде таблицы 6.
Таблица №6 - Теоретический расчет рациона для _____________________________
________________________________________________________________________________
(указать профессию, пол, возраст согласно варианту задания)
Прием пищи |
Кол-во, % |
Белки, г |
Жиры, г |
Угле-воды, г |
Калорий-ность, ккал |
||
всего |
в т.ч. животного происхож-дения |
всего |
в т.ч. растительного происхож-дения |
||||
Завтрак |
25 |
|
|
|
|
|
|
Обед |
40 |
|
|
|
|
|
|
Полдник |
15 |
|
|
|
|
|
|
Ужин |
20 |
|
|
|
|
|
|
Всего: |
100 |
59 |
33 |
63 |
19 |
274 |
1900 |
Составленное меню оформляют в виде таблицы 7. Полученные цифры из таблицы 7 должны быть близки к теоретическим данным (таблица 6), разница их может составлять: для белков и жиров + 5 г, для углеводов + 10 г, для калорийности – 25 ккал. Если полученные данные будут значительно отличаться от данных теоретического расчета, следует пересмотреть составленное меню, добавить или исключить из него какие – либо блюда.
Таблица 7 - Химический состав и калорийность фактического рациона для ____________________________________________________________________
