Размещение учащихся в кабинете

Учимся решать профессиональные задачи

Первая группа профессиональных задач: «видеть» ученика в образовательном процессе.

• Отбирать критерии освоения предмета в соответствии с возрастными особенностями.

• Отбирать и использовать диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей школьников.

• Создавать у школьников мотивацию к учению.

• Отслеживать результативность освоения школьниками образовательной программы, выявлять его достижения и проблемы.

Выполните следующие задания, направленные на решения

задач этой группы:

Проведите изучение учащихся методами эмпирического исследования, используя: анкеты, опросники интервью, ранжирование, социометрическое изучение межличностных отношений в классе и др. Диагностики даны в Приложении 2.

1. Проанализируйте интересы и направленность личности школьника.

Сопоставьте ответы и определите, в какой мере участие в кружках удовлетворяет главные интересы учащихся.

___________________________________________________________

________________________________________________________

Выполните задание. Классному руководителю для организации деятельности ученического сообщества важно знать интересы, склонности социально-значимые поручения каждого школьника. Постарайтесь заполнить таблицу и будите иметь представление о потенциальных возможностях каждого.

Список класса

№ п/п	Ф.И.О. учащегося	Поручения	Интересы, увлечения

2. Используя примерную схему психолого-педагогической характеристики личности школьника, дайте характеристику на 3-4 учащихся класса.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

3. Выявите состояние здоровья учащихся. Дайте характеристику на 3-4-х учащихся.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Расскажите учащимся и классному руководителю о результатах проведенной работы.

4. Заполните следующую матрицу, используя данные, полученные в результате социометрических исследования изучения межличностных отношений.

№ члена группы

Сумма

5. Дайте психолого-педагогическую характеристику классного коллектива с учетом подросткового возраста.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________