
- •Лариса Кондратьєва, Ольга Тепцова Збірник контрольних і самостійних робіт з алгебри для поточного оцінювання і тематичного контролю навчальних досягнень учнів
- •Передмова
- •Контрольна робота №1. Вхідне діагностичне оцінювання
- •Самостійна робота №1. Рівняння
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №2. Рівняння
- •2* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №3. Числові вирази. Вирази зі змінними
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №4. Степінь
- •Початковий рівень
- •І рівень
- •3* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №6. Многочлени. Додавання і віднімання многочленів
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №7. Множення одночлена на многочлен
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •4* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №9. Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки
- •Початковий рівень
- •Самостійна робота №11. Множення різниці двох виразів на їх суму
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •5* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №12. Квадрат двочлена. [Куб двочлена]
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Самостійна робота №15. Різниця і сума кубів двох виразів
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №6. Різниця і сума кубів. Застосування кількох способів для розкладання на множники
- •Самостійна робота №17. Функція. Графік функції
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •7* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Cамостійна робота №18. Лінійна функція
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №7. Функція
- •Самостійна робота №19. Лінійне рівняння з двома змінними. Графік лінійного рівняння
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Самостійна робота №21. Розв’язування систем способом додавання
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №9. Розв’язування систем лінійних рівнянь із двома змінними. Розв’язування задач за допомогою систем
- •Самостійна робота №23. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
- •Початковий рівень
- •46010, М. Тернопіль, вул. Поліська, 6-а. Тел. 8-(0352)-43-15-15; 43-10-21, 43-10-31. Е-mail: pp@pp.Utel.Net.Ua
Початковий рівень
1. Одне з чисел на 40 менше від іншого. Більше із цих чисел позначили через x. Виразити через x менше число.
а) 40x; б) 40 – x; в) x – 40; г) x + 40.
2. Учень виготовив x деталей, а майстер — учетверо більше. Виразити через x кількість деталей, що виготовив майстер.
а)
; б) 4x; в) x + 4; г) x – 4.
3. Перше число позначили через x, а друге становить п’яту частину першого. Виразити друге число через перше.
а) 5x; б)
; в) x + 5; г) x +
.
4. Сума довжин двох відрізків дорівнює 12 см. Один з відрізків дорівнює x см. Виразити через x довжину іншого відрізка.
а) 12 + x; б) 12 x; в) x – 12; г) 12 – x.
5. Моторний човен у стоячій воді рухається зі швидкістю x км/год. Виразити швидкість руху човна за течією річки, якщо швидкість течії дорівнює 3 км/год.
а) x – 3; б) x + 3; в) 3x; г) x 3.
Середній рівень
1. За диван і його доставку заплатили 1236 грн. Вартість доставки становить 3% вартості дивана. Скільки коштує диван?
2. Швидкість руху пішохода на 10 км/год менша від швидкості велосипедиста. Деяку відстань велосипедист проїхав за 2 год, а пішохід пройшов за 6 год. Знайти швидкість руху пішохода.
Достатній рівень
1. Велосипедист проїхав шлях від озера до села і повернувся назад, витративши 1 год. Від озера до села він їхав зі швидкістю 15 км/год, а повертався зі швидкістю 10 км/год. Чому дорівнює відстань від озера до села?
2. На базу за три дні було завезено
72 т овочів, до того ж другого дня
завезли 60% кількості овочів, завезених
першого дня, а третього дня —
того,
що було завезено першого дня. Скільки
тонн овочів завозили щодня?
Високий рівень
1. У першому з двох автобусів, які
під’їхали до зупинки, пасажирів виявилось
утричі більше, ніж у другому. Після того
як 20 пасажирів з першого автобуса
перейшли до другого, в першому залишилось
кількості пасажирів другого автобуса.
Скільки пасажирів було в кожному автобусі
спочатку?
2. Число десятків двоцифрового числа втричі більше від числа одиниць. Якщо цифри цього числа переставити місцями, то одержимо число, менше від заданого на 36. Знайти це число.
VI Варіант
Початковий рівень
1. Одне з чисел на 10 більше від іншого. Менше з цих чисел позначили через x. Виразити через x більше число.
а) 10x; б) x + 10; в) x – 10; г) 10 – x.
2. На першій клумбі росло x кущів троянд, а на другій — удвічі менше. Виразити через x кількість кущів на другій клумбі.
а) 2x; б) 2 + x; в) 2 – x; г) .
3. Перше число дорівнює x, а друге становить 40% першого. Виразити друге число через перше.
а) 40x; б) x – 40; в) 0,4x; г) 0,04x.
4. У двох класах 63 учні, до того ж в одному класі — x учнів. Виразити через x кількість учнів у іншому класі.
а) 63 – x; б) 63 + x; в) x – 63; г) 63 x.
5. Власна швидкість катера дорівнює x км/год, а швидкість течії річки — 2 км/год. Виразити через x швидкість катера проти течії річки.
а) x – 2; б) 2x; в) x + 2; г) 2 – x.
Середній рівень
1. За пральну машину та її встановлення заплатили 1926 грн. Вартість встановлення становить 7% від вартості машини. Скільки коштує пральна машина?
2. Від села до міста легкова машина заїхала за 2 год, а вантажна — за 5 год. Знайти швидкість руху кожної машини, якщо швидкість вантажної машини на 48 км/год менша від швидкості легкової.