- •Лариса Кондратьєва, Ольга Тепцова Збірник контрольних і самостійних робіт з алгебри для поточного оцінювання і тематичного контролю навчальних досягнень учнів
- •Передмова
- •Контрольна робота №1. Вхідне діагностичне оцінювання
- •Самостійна робота №1. Рівняння
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №2. Рівняння
- •2* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №3. Числові вирази. Вирази зі змінними
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №4. Степінь
- •Початковий рівень
- •І рівень
- •3* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №6. Многочлени. Додавання і віднімання многочленів
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №7. Множення одночлена на многочлен
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •4* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №9. Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки
- •Початковий рівень
- •Самостійна робота №11. Множення різниці двох виразів на їх суму
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •5* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Самостійна робота №12. Квадрат двочлена. [Куб двочлена]
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Самостійна робота №15. Різниця і сума кубів двох виразів
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №6. Різниця і сума кубів. Застосування кількох способів для розкладання на множники
- •Самостійна робота №17. Функція. Графік функції
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •7* Л. Кондратьєва. Зб. Контр. І сам. Робіт. Алгебра. 7 кл.
- •Cамостійна робота №18. Лінійна функція
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №7. Функція
- •Самостійна робота №19. Лінійне рівняння з двома змінними. Графік лінійного рівняння
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Самостійна робота №21. Розв’язування систем способом додавання
- •Початковий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №9. Розв’язування систем лінійних рівнянь із двома змінними. Розв’язування задач за допомогою систем
- •Самостійна робота №23. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу
- •Початковий рівень
- •46010, М. Тернопіль, вул. Поліська, 6-а. Тел. 8-(0352)-43-15-15; 43-10-21, 43-10-31. Е-mail: pp@pp.Utel.Net.Ua
Самостійна робота №17. Функція. Графік функції
I Варіант
1°. Якщо значення аргументу дорівнює –3, то значення функції y = 2x + 1 дорівнює...
а) –2; б) –5; в) –7; г) 0.
2°. Для якого значення аргументу значення функції, заданої таблично, дорівнює 2?
x |
–3 |
–2 |
–1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
y |
–1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
а) 0; б) 4; в) 3; г) 1.
3°. Яка область визначення функції, заданої таблично (див. завдання 2°).
а) –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; б) –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5.
4°. Функція задана формулою y = x2. Яка з точок належить графіку цієї функції?
а) (–2; –4); б) (16; 4); в) (5; –25); г) (–10; 100).
5°. Визначити, за якого значення аргументу значення функції y = 10x – 40 дорівнює...
а) 0; б) 20.
6. Побудувати графік функції y = x2 – 4, якщо –3 х 3, склавши таблицю значень функції з кроком 1.
7. Знайти область визначення функції:
а) y = x4 + 5; б)
.
8. Якщо поділити число а на число b, то неповна частка дорівнюватиме 6, а остача — 4. а) Задати формулою залежність а від b; б) задати формулою залежність b від а.
9. Довести, що функція y = x2 – 10x + 27 не може набувати від’ємних значень.
ІI Варіант
1°. Якщо значення аргументу дорівнює 2, то значення функції y = –x2 дорівнює...
а) –4; б) 1; в) 4; г) –2.
2°. Для якого значення аргументу значення функції, заданої таблично, дорівнює –3?
x |
–5 |
–4 |
–3 |
1 |
3 |
5 |
7 |
y |
3 |
4 |
7 |
0 |
1 |
–3 |
–9 |
а) 7; б) 5; в) –1; г) –5.
3°. Яка область значень функції, заданої таблично (див. завдання 2°).
а) –5; –4; –3; 1; 3; 5; 7; б) 3; 4; 7; 0; 1; –3; –9.
4°. Функція задана формулою y = x3. Яка з точок належить графіку цієї функції?
а) (8; 2); б) (–2; –8); в) (–3; 27); г) (5; –125).
5°. Визначити, за якого значення аргументу значення функції y = –4x + 12 дорівнює...
а) 0; б) –16.
6. Побудувати графік функції y = x2 – 2х + 1, якщо –2 х 4, склавши таблицю значень функції з кроком 1.
7. Знайти область визначення функції:
а) y = x3 + 4; б)
.
8. Якщо поділити число p на число 8, то неповна частка дорівнюватиме q, а остача — 5.
а) Задати формулою залежність p від q; б) задати формулою залежність q від p.
9. Знайти найменше значення функції y = x2 – 6x + 10.
ІІI Варіант
1°. Чому дорівнює значення функції y = 5 – x2, якщо x = 3?
а) –1; б) 11; в) –4; г) 4.
2°. Для якого значення аргументу значення функції y = 2x – 12 дорівнює 6?
а) 0; б) 9; в) 24; г) –6.
3°. Яка з точок належить графіку функції y = x + 1?
а) А(–5; –4); б) В(–0,3; –0,7); в) С(2; 1); г) D(–3; –4).
4°. Функція задана графічно.
а) Задати її таблично; б) знайти область визначення функції; в) знайти область значень функції; г) знайти нулі функції.
5. Побудувати графік функції y = x(6 – х), якщо –1 х 5, склавши таблицю значень функції з кроком 1.
6. Відстань між двома пунктами становить 120 км. З пункту А до пункту В вирушив мотоцикліст. Перші t годин він їхав зі швидкістю 36 км/год. Виразити залежність шляху S, який залишилося проїхати мотоциклісту до пункту А, від часу t.
7. Знайти область визначення функції:
а)
; б)
.
8. Знайти найменше значення функції y = x2 + 8x + 20.
ІV Варіант
1°. Чому дорівнює значення функції y = 7x – 1,4, якщо x = 0,5?
а) 4,9; б) 2,1; в) 34,4; г) 33,6.
2°. Для якого значення аргументу значення функції y = –3x дорівнює 27?
а) 3; б) 9; в) –9; г) –3.
3°. Яка з точок належить графіку функції y = 2x – 6?
а) А(4; 2); б) В(–1; –4); в) С(1; 4); г) D(4; –2).
4°. Функція задана графічно.
а) Задати її таблично; б) знайти область визначення функції; в) знайти область значень функції; г) знайти нулі функції.
5. Побудувати графік функції y = –x2 + 2х + 8, якщо –3 х 4, склавши таблицю значень функції з кроком 1.
6. Відстань між двома пунктами становить 40 км. З пункту А до пункту В вирушив велосипедист. Перші 2 години він їхав зі швидкістю v км/год. Виразіть залежність шляху S, який залишилося проїхати велосипедисту до пункту В, від швидкості v.
7. Знайти область визначення функції:
а)
; б)
.
8. Довести, що функція y = x2 + 16x + 67 може набувати лише додатних значень.
V Варіант
