Камуфляж
Ключевая идея для усвоения:
Права основаны на справедливости.
Эта игра, в которую можно играть в помещении или на улице, учит детей видеть несправедливость и ставить об этом вопросы.
Что вам понадобится:
Резюме прав из Конвенции о правах ребенка.
Три клубка шерсти разного цвета. Один клубок должен ярко выделяться по цвету на фоне окружающей обстановки, например красный, желтый, а другие — сливаться с окружающими цветами.
Время: около 1 часа.
Как выполняется задание:
• Отрежьте 20—30 ниточек шерсти каждого цвета.
• Спрячьте их где-нибудь поблизости в классе.
• Разделите класс на три команды. Каждая команда должна искать шерстяную нить только одного цвета.
• Определите время на поиск и условьтесь о сигнале окончания поиска.
• Посчитайте, сколько ниточек шерсти нашла каждая команда. Побеждает команда с наибольшим количеством ниточек шерсти.
• Команда, которая ищет яркоокрашенную нить, вероятно, выиграет, потому что ее задача легче. Однако может быть иначе: дети будут помогать друг другу, отдавать найденные нити другой команде.
• Задайте перечисленные ниже вопросы.
Вопросы:
• Что вы чувствовали, оказавшись в команде-победительнице?
• Что вы чувствовали, оказавшись в проигравшей команде?
• Какая команда нашла наибольшее количество шерстяных нитей? Почему?
• Если мы будем играть снова, в какой команде вы хотели бы быть? Почему?
• Справедливая ли эта игра?
• Можно ли ее сделать справедливой?
• Подумайте об играх, которые вы знаете. Что делает их справедливыми? (Напри-
мер, в футболе обе команды имеют одинаковое количество игроков.)
Подарки для Андрея и Тони
Ключевая идея для усвоения:
Иногда люди оказываются в таких ситуациях, в которых их права вступают в конфликт, и этот конфликт можно разрешить мирным путем.
Эта игра может помочь детям в определении путей разрешения конфликтов, касающихся прав.
Что вам понадобится:
Резюме прав из Конвенции o правах ребенка.
Текст «Истории Андрея и Тони».
Время: около 40 минут.
Как выполняется задание:
• Расскажите детям нижеприведенную историю.
• Предложите им разыграть эту ситуацию.
• Они могут играть 4 роли: Андрея, Тони, отца и матери.
• Остановите игру в точке конфликта. Спросите класс о том, что может произойти дальше. Затем выбирается и разыгрывается одно из предложений.
• Задайте приведенные ниже вопросы, которые подведут класс к осознанию возможностей мирного разрешения конфликта.
• Ученики затем могут разыграть мирную концовку.
Вопросы:
• Как возник этот конфликт? Почему он произошел?
• Что чувствовали действующие лица?
• Счастливый ли был конец?
• Как этот конфликт мог бы быть предотвращен?
• Какие другие концовки могли бы быть?
• Чьи права игнорировали Андрей и Тоня? Какие права? (См. Резюме прав из
Конвенции о правах ребенка.)
История Андрея и Тони
Андрей и Тоня были счастливы, потому что родители купили им обоим замечательные подарки. Тоня получила барабан и так обрадовалась, что сразу же начала играть на нем. Андрей также был очень рад, потому что получил свисток, в который стал немедленно свистеть. Сначала они были очень довольны, потому что оба получили подарки, оба могли одновременно играть, но через некоторое время увидели, что не могут сконцентрироваться, если играют одновременно. Прекратив играть, Андрей попросил Тоню сделать перерыв и дать возможность поиграть ему одному. Тоня сказала, что свист ее не беспокоит и что она будет продолжать играть на барабане.
Ее ответ так рассердил Андрея, что он начал свистеть очень громко, и тогда Тоня стала играть еще громче. Они состязались друг с другом и устроили такой шум, что в комнату пришли родители.
• Придумайте окончание этой истории.
• Какую позицию займут родители.
• Проиграйте разрешение конфликта. Может быть, у вас будет несколько вариантов.