
- •Програма бесіди з учнем про ставлення до вивчення математики /може бути використана і як анкета/
- •Анкета для визначення рівня самоорганізації підлітків
- •Визначення статусу особистості в колективі
- •Вивчення ставлення учня до праці
- •Оцінка потреби особистості в досягненнях
- •Визначення ступеня розвитку колективізму учня
- •Виявлення і оцінка комунікативних і організаторських здібностей
- •Тест: "Сова чи жайворонок" /біоритми/
- •Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
- •Визначення типу нервової системи /сильний, слабий/
- •Вивчення властивостей нервової системи
- •Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
- •Тест на виявлення схильності до тривожності і депресії
- •Самооцінка характеру методом оціночних шкал
- •Самооцінка скромності
- •Вивчення комунікативності
- •Психологічні типи характеру
- •Художній чи мислительний тип ?
- •Мислення
- •Емоційно-вольові якості особистості /схильність до риску, імпульсивних поступків/
- •Вивчення професійних нахилів
- •Вивчення професійних інтересів
- •Карта інтересів /Чи любите ви? Чи подобається вам? Чи хотіли б ви? /
- •Дешифратор карти інтересів
- •Бланк відповідей до карти інтересів
- •Тест на визначення рівня самоконтролю особистості
- •Тест на вивчення мікроклімату в колективі /виявлення рівня розвитку взаємодопомоги, взаємовіддаленості, дружби, згуртованості.
- •Оцінка якості педагогічної діяльності вчителя учнями та її ставлення до нього
- •Прогностичний тест на виявлення превентивної вдоволеності майбутнім шлюбом
- •Анкета дня батьків
- •Анкета для батьків молодших школярів
- •Анкета дня еатшв піддітка
- •Анкета для батьків сташскдасників
Вивчення властивостей нервової системи /типу темпераменту/
В кожному випадку виберіть варіант відповіді, який найбільша нагадує вам вашу поведінку. В бланку відповідей /ст.3/ знайдіть номер вибраного варіанту поведінки і поставте плюс. В кожному рядку може бути тільки один /+/. Після заповнення всього бланку підрахуйте кількість /+/ в кожному стовпчику і запишіть внизу в графі "Підсумок".
Настрій нестійкий: бурхливий,веселий,але легко може змінитися роздратуванням.
Настрій завжди рівний, спокійний.
Настрій,як правило, веселий, життєрадісний.
Настрій,як правило, пригнічений, часто сумує.
2.1. Активна поведінка, висока рухливість, енергійність.
2.2. Поведінка спокійна, рівний, стриманий голос, жести і мова , ' часто сповільнені.
2.3. Несмілива, невпевнена поведінка, голос тихий,слабий.
2.4. Метушлива поведінка, завжди поспішає, різкі жести, часто говорить, захлинаючись.
3.1. При невдачах намагається досягти поставленої мети, не шукає інших, більш легких шляхів.
3.2. При невдачах дуже переживає, з великими труднощами береться за справу знову.
3.3. При невдачах намагається знайти інший,більш легкий шлях.
3.4. Швидко забуває про невдачі, береться зразу до роботи.
4.1. Швидко втомлюється, любить мріяти, фантазувати.
4.2. Працює захоплено, але надовго у нього не вистачає сил.
4.3. Працює наполегливо, намагаючись довести справу до кінця.
4.4. Береться за любу роботу, іноді одночасно за кілька завдань.
5.1. В спілкуванні дуже емоційний, голосно сміється,якщо є привід.
5.2. Постійно прагне спілкуватися з оточуючими людьми,намагається розворушити їх, підняти настрій.
5.3. Спілкуючись з людьми,проявляє скромність, делікатність.
5.4. Не прагне спілкуватися з оточуючими, не любить компанії,, спілкується тільки з близькими товаришами.
6.1. Ділить з іншими людьми радість і горе.
6.2. Не буває відвертим з незнайомими людьми, свої почуття довіряє тільки дуже близьким людям.
6.3. Свої почуття намагається переживати сам.
6.4. Бурхливо переживає свої почуття, може поділитися ними з оточуючими,навіть з незнайомими, хоч і не дуже прагне до цього.
7.1. Зауваження вислуховує спокійно, не спорить, але може повторити одну і ту ж помилку.
7.2. Бурхливо реагує на зауваження, спорить, виправдовується.
7.3. Всі зауваження уважно вислухає .помилки намагається виправити.
7.4. Дуже засмучується з приводу зауважень, переживає.
8.1. Після виконання якої-небудь роботи довго не може братися за іншу, почуває себе втомленим.
8.2. Рідко втомлюється, але важко переключається на іншу роботу.
8.3. Легко переключається на іншу роботу, може при цьому кинути розпочату справу, не завершивши її.
8.4. Після виконання важкого завдання може легко взятися за інше.
9.1. Бурхливо переживає образу, але швидко забуває про це.
9.2. Легко переживає неприємності, образу, швидко забуває про них.
9.3. Важко переживає неприємності,образу,довго пам'ятає їх.
9.4. Глибоко переживає неприємності,образу,хоч зовні намагається цього не виявляти.
10.1. Любить жарти, гумор, не ображається,якщо над ним жартують.
10.2. Рідко жартує,часто ображається на жарти.
10.3. Любить і вміє оцінити хороший жарт,але сам не дуже прагне брати участь в цьому.
10.4. Любить пожартувати над людьми,не задумуючись,чи їм приємно це.
11.1. Перед тим,як братися за справу, все обдумує і розпланує; якщо плани порушуються, часто не може перебудуватися.
11.2. Береться за любу справу, не задумуючись, що буде потім; якщо ситуація зміниться, легко може перебудуватися.
11.3. План робота може скласти швидко, в процесі її виконання, так же швидко перебудовується при зміні умов роботи.
11.4. З труднощами складає план роботи із-за своєї нерішучості.
12.1. Відзначається вразливістю, прагне до глибоких естетичних вражень, тонко відчуває мистецтво.
12.2. Не прагне отримати нові враження, добре почуває себе в звичайній атмосфері.
12.3. Любить яскраві враження, їх постійну зміну, але не проявляє особливої активності в стремлінні до них.
12.4. Активно шукає зміни вражень, любить часто бувати на виставках, в кіно, ходити в гості.
-
№ відповіді
Варіанти поведінки
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1.3
2.1
3.4
4.4
5.2
6.1
7.3
8.4
9.2
10.1
11.3
12.4
1.2
2.2
3.1
4.3
5.4
6.3
7.1
8.2
9.4
10.3
11.1
12.2
1.1
2.4
3.3
4.3
5.1
6.4
7.2
8.3
9.1
10.4
11.2
12.3
1.4
2.3
3.2
4.1
5.3
6.2
7.4
8.1
9.3
10.2
11.4
12.1
Підсумок
С
Ф
Х
М
Внизу таблички буквами С, Ф, X, М позначені типи темпераменту: сангвінік, флегматик, холерик, меланхолік.